让孩子们在美术课中找到自信心

苏秀梅

摘 要：人的自我意识中的一个重要组成部分是自信心。学生拥有强烈的自信心，能够给予学生积极的心理暗示。在美术教学中，运用多样的教学方法，让学生用多样的表现方式体现美术作品内涵，调动学生的参与积极性，激发学生的美术学习兴趣，帮助学生建立学习美术性的自信心。

关键词：美术教学；小学教育；自信心

人要在工作、生活和学习中不畏艰难，迎难而上，不仅需要忍耐能力，更需要的是自信心。在美术教育过程中，不仅要教给学生美术知识，掌握美术技巧，还要激发学生美术的兴趣，培养学生在美术课堂中的自信心，让学生带着自信更好地学习美术，让学生在学习中成长，在自信中发展。那么，如何在美术课中培养孩子们的自信心，帮他们找到自信心呢？

一、建立良好的师生关系，营造宽松学习氛围

整天板着面孔的教师，学生见了害怕，课堂上回答问题也会没有自信，总是害怕自己回答出现错误。如果教学中能给予学生灿烂的笑容，就会给学生很大的鼓励，让学生心中不再有顾虑，就能够建立良好的师生关系，从而让学生敢于大胆表达自己的见解和看法，在学生多次的表达中，学生的自信心就得以建立。

二、搭建自我表现平台，训练学生表现胆量

美术教学不是让学生依葫芦画瓢，不是训练学生的模仿能力，而要鼓励培养学生的创造性思维和发散思维，让学生用自己随心所欲的美术作品表达内心想法，体现自己对事物的独特感受和认知，让学生在美术课堂中不断地表现自我，培养学生的自信心。刚入学的学生美术绘画能力差，美术技法极为欠缺，他们在画画的过程中，往往表现得信心不足，怕老师批评，怕同学笑话。对于这样的情况，教师不能要求学生画得像，更要让学生学会表达自己的想法，能够将自己画的内容用语言表达出来，要鼓励学生大胆画，大胆说。学生完成美术作品后，要多给予鼓励表扬，少给予批评指责。

三、尊重学生个性理解，帮助学生建立自信

古代的诗歌有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。外国人说“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，中国人说“一千个读者，有一千个林黛玉”，这都说明不同的人看不同的事情，会有不同的理解和认知，因为不同的人看待相同的事物，他们看的角度可能不同，思维的方式可能不同，从而导致结果不同。因此，在美术教学中，不能总是一个标准，一把尺子，要因人而异，要尊重学生的个性特点和个性理解，针对不同学生的不同作品，要多问问学生为什么会这么画，再从客观上加以评价，让学生满怀自信地画下去。

参考文献：

李秀英.刍议如何在幼儿教育中培养幼儿自信心[J].快乐阅读，2011（02）.

编辑 孙玲娟