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新课程背景下小学数学实践活动的设计

2015-12-17韩倩

新课程·上旬 2015年11期
关键词:实践活动新课程小学数学

韩倩

摘 要:新课程背景下需要对小学数学教学进行改革,为了改变小学数学教学的现状,需要重新设计小学数学实践活动,使得新的实践活动可以帮助小学生提高创造力。为了更好地激发小学生学习数学的兴趣,开展小学数学实践活动,有利于学生对数学知识产生新的意识。主要研究在新课程背景下对小学数学实践活动进行新的设计。

关键词:新课程;小学数学;实践活动;设计

实践活动是小学数学教学需要新加入的内容,实践活动的开展有利于将数学和实际生活联系到一起,使得小学生更容易理解数学知识。通过实践活动培养小学生自主学习的习惯,小学数学是小学学习科目中比较难学的科目。相信通过老师对数学教学重新设计,积极开展实践活动,有利于引导小学生形成新的学习习惯,从而更好地帮助学生在短时间内提高自己的数学成绩。

一、开展实践活动的作用

小学生感知能力和联想能力不强,如何训练小学生,开展实践活动是老师进一步需要考虑的问题。小学数学教学需要将小学生的感知能力和联想力带到实践活动中,从而让它们有效结合,这样做有利于对小学生在学习方面产生一定的帮助。小学数学开展实践活动也是为了更好地训练小学生的感知能力。首先,让小学生自己善于发现、善于动脑,只有大脑活跃,感知能力才会加强。其次,老师应该引导小学生在生活中发现数学知识,并加以运用,有利于学生对数学越来越感兴趣,增强自主学习能力,提高综合素质。

在新课标背景下,教学需要增添新的元素,所以这就需要老师多开展实践活动,让学生更了解数学,在课上举办一些数学知识竞赛是不可缺少的。开展竞赛教学活动不仅提高了小学生的学习效率,在新课程标准下,老师也应想到新的教学模式。只有老师真正做到活学活用,引导教育小学生,这种新的学习模式才能逐渐被学生认知并运用,才可以大大提高小学生的课堂积极性,学生上课注意听讲,从而也会提高学生的课堂效率。

二、小学数学新元素活动的设计

新教学模式下,需要多媒体教学与传统教学相结合、同步使用,能更好地培养学生的综合能力。适当的教学方法能更好地让学生所接受,通过多媒体教学开拓了学生的创造力,传统教学提倡学生的大脑记忆,两者相结合达到了最好的效果,符合现代教学模式的需求,使得学生在较短时间内取得最大的进步。开展小学数学实践活动离不开多媒体教学,利用多媒体可以将小学实践活动设计得更加新颖、更加符合学生的需求。小学数学实践活动的设计存在着很大的意义,更加符合新课标的要求。

为了小学生更好地学习数学,利用多媒体教学引导学生进行学习,课下老师制作丰富多彩的课件,有利于设计新颖的实践活动,更加方便地将整个图形形成立体效果展现在学生面前。通过图形的移动转换激发学生的思维意识,有利于小学生更好地学习数学知识。多媒体教学运用到小学数学实践活动,不仅能给小学生带来好奇感,还能活跃小学生的大脑创造力,比如加减法的运算,这是小学数学的基础知识,运用多媒体的画面感,可以将数字改变成图画,把数学公式变成故事,通过多媒体屏幕展现出来,更有利于学生提高大脑记忆力,使小学生全身心投入课堂,更好地引导学生养成良好的学习习惯。

社会的发展进步,导致教育需要进行全面改革。小学数学需要增强实践活动的设计,这样做使得学生的思维更加开阔,同时这也符合新课标的要求。相信新的教学计划,有利于小学生和老师在课上进行有效的配合,不仅能提高小学生学习数学的积极性,同时也能大大减轻老师的教学负担。

参考文献:

[1]石中秀.初探小学数学有效教学策略[J].小学教学参考,2010(14).

[2]毛淑萍.构建小学数学有效教学的三点策略[J].考试周刊, 2009(42).

[3]王光生,何克抗.基于信息技术的数学问题解决教学策略[J].开放教育研究,2009(02).

编辑 张珍珍

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