小学数学生活化教学策略研究

边丽芹

摘 要：数学是一门与现实生活紧密结合的学科，但是在现代小学数学教育中，固化教学方式让小学生对于数学的实际应用能力降低，将通过对小学数学教育生活化的现状的分析和研究，探索适合现代教育的小学数学生活化教学策略。

关键词：小学数学；生活化教学；策略

小学数学是小学课标教育科目中和生活联系较为紧密的一门课程。但是在现代应试教育只注重成绩的负面影响之下，小学数学中的生活化教学变得越来越少。随着社会的不断发展，数学在实际生活中的作用越来越被重视，小学数学教学生活化也受到越来越多小学数学教师的关注。

一、目前小学数学生活化教学的状况

小学数学教学是数学教学的基础，但是因为小学生受到年龄和实际应用能力的限制，他们对数学的生活应用十分有限，对于数学学习也是兴趣不高。再加上长期的应试教学模式，让老师形成了僵化的小学数学教育模式，课堂之上以书本知识为主，很少能够将课本知识和实际应用结合起来。现在，大部分的小学数学教师在教学中过分注重书面成绩，不注重学生的实际接受能力；强调结果而不注重过程；强调应试解题技能而忽视了学生对于知识的实际应用，这就让小学生的数学学习兴趣一降再降。

在学生学习兴趣不高的情况下，老师的教学热情也是比较低，在教学方法的创新和生活化教学方面投入精力不够，课堂讲解枯燥乏味，缺乏知识与生活的连接，造成了现代小学数学生活化教学程度较低的现状。

二、小学数学生活化教学现状改变策略

1.加强小学生数学实际应用意识的培养

小学是学生认识生活接触生活的重要时期，在这段时间里，对于课本知识的生活化应用十分重要。所以，在小学数学生活化教育之中，培养学生数学实际应用意识是十分重要的教学环节。通过对学生数学生活实际应用思维的培养，能够提高小学生的数学学习热情，能够让学生更快、更好地接受与生活紧密相关的教学内容。

2.课堂教学与生活的紧密衔接

书本知识来源于生活，最后还是要回归于生活，所以，小学数学教师在数学课堂上，不能仅仅注重学生的书本教学和成绩，还要加强对于数学与实际生活的关系的重视，提高学生的数学实际应用能力。例如，在课堂中讲解分数的时候，可以结合生活中的相关常识进行切入，引起学生对于生活中数学问题的思考，更能够激发学生的求知欲，提高学生的数学学习兴趣。但要注意的是，在数学生活化教学的过程中，要注意学生对于案例的接受能力，案例越贴近实际生活越好。

在《义务教育数学课程标准》中，已经将小学数学的生活化教学列入其中，但是在实际小学数学教育中，想要真正地将课堂教学和实际生活相结合起来，不仅需要教师教学方式的改变，更需要改变教师的教学思维，彻底改变已经固化的小学数学教学模式，让小学数学教学真正地与生活联系在一起，做到生活化教学。

编辑 王团兰