我的教育小故事

王莉

今年是我工作的第8个年头了，发生在我身边的故事也有许多，仔细回味起自己的教学生涯，其中有一件事令我铭记于心。

还记得以前班上的李××同学，正好刚接触英语的他三年级就分在我班上，缘分让我们相处了四个年头。之前从别的老师的嘴里我对他有了一些了解，不过随着年龄的增长，应该是稍微懂事了点，不至于像原来老师说的那样。结果我却猜错了，不但没有改正，反而变本加厉了，每次我问他要作业他说忘了，说第二天带过来，第二天过来的时候，哪知道又没带。我真为他的英语学习担心，三年级的英语学习是基础，如果基础不打好，以后该怎么办啊？还好我经常听一些专家的讲座，给我印象最深的是南京的一位特级教师给我们讲的“赏识教育”。每次他不完成作业，我都会哄着他，比如今天的书没有背完，我先让他先背一小半，在什么时间背完这一小半我都会给他积分卡。我觉得从小事做起，慢慢来，每天进步一点点，长期积累下来才会看见更大的进步。之后我调查了他的家庭情况，才知道他的爸爸出国，妈妈在厂里上班，而且还是三班轮流倒，根本没什么时间管孩子。这样一来我知道我的任务重了，虽然他不是我的孩子，但毕竟孩子在我的班上，我就要对他负责，对我来说可能是小事，但对于一个家庭来说却是非常重要的。我不能毁了一个家庭的未来和希望。于是我开始花更多的精力注意他，教育他。首先我把他安排在一个比较好的学生王××的旁边，我让王××负责检查他每次完成老师布置任务的情况，他有什么不懂的也可以问王××，如果实在不能解决的话就直接问我。王××就是他的监督人，如果有什么不好的情况就直接向我汇报。在我的课堂上，我每次都会留意他的眼神，每一节课都会喊他回答问题，实在不会的我会当场解答。经过一个月的尝试，李××的学习情况有了明显的改善，就连下课也很少惹事了，毕竟大多数时间留在班上解决学习上的困难。令我吃惊的是，竟然有一天我发现我的办公桌上多了一张贺卡。我当时还想，又不是教师节什么的，谁送的贺卡啊？我打开一看，原来是李××的。里面还写着“王老师，谢谢你这段时间对我的细心培养和照顾，你放心，我会好好学习的。”虽然歪歪扭扭的一行字，但我看得出来是发自内心的。我想只要能感化他，付出这些又算什么呢。

通过这件事我深深体会到：教师要做到善于观察，勤于思考，能够发现学生身上的缺点和闪光点，生活出现的异常行为，这些也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微杜渐，并用自己创造性的劳动来影响教育的进程，规范学生的行为。让每个孩子都能意识到我是个好孩子，我能做一个好孩子。让他们学会赏识自己，同时也会赏识别人。

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