新课程背景下初中语文教学的有效策略探究

王海静

摘 要：新课程改革在语文教学界掀起了一股全新改革浪潮。作为初中语文教师，要极力响应新课改的号召，以时代与学生主体的发展为需要，以各种行之有效的策略推进教学形势的创新与高效。

关键词：新课改；初中语文；教材内容；互动合作；生活实际；多媒体技术

初中语文是一门培养学生中国传统文化知识与现代文化素养的独立学科，是培养学生语言能力和表达能力的基础学科。在素质教育与文化教育并重的教育形势下，在课程改革深入推进的形势下，初中语文教学必须在教学思想及教学方式上进行彻底而深刻的改变，必须明确语文教学在整体发展历程上的需要，必须认清学生主体在学习与发展上的综合需要。只有摒弃陈旧教学观念及形式的束缚，不断地推陈出新，才能实现初中语文教学的实效与高效。

一、以灵活运用教材为根本，激发学生兴趣

语文知识整体体现在教材的文字上，作者的情感主要体现在文章的脉络中，语文的教材内容中体现着各种情境的优美、形式的华丽与质朴。开展有效的初中语文教学，最根本的就是语文教材的基本内容。在初中语文教学中，教师可以以教材的内容创设趣味化、丰富化的教学情境，酝酿与教材内容相辅相成的情感，以教材内容的灵活运用引导学生主体的广泛关注，以教材中词语、诗句、情节的妙用引导学生自主探究语文知识，自主建构学习重点。例如，在初中语文《背影》的讲述中，教师可以为学生创设贴切课文内容的情境：同学们，你们有出过远门吗？都是谁去送你们的呢？你们有没有感受过离别的感伤？有没有被父母的某种行为而感动呢？等等，通过一系列贴切课文内容问题的发问，引发学生情感与作者情感的共鸣，引发学生学习课文内容的强烈兴趣。

二、以互动合作教学为形式，营造活跃氛围

互动合作教学是教学活动中的一种动态发展过程，是以师生互动、生生互动为形式进行师生关系调节的交互活动过程，是强化师生之间情感共振的有效教学模式。在初中语文的教学中，教师要根据语文知识的主要内容和学生主体的主要特点灵活地选择互动合作方式，以正确的互动合作方式突破语文学习中的重点、难点和疑点，以互动合作的形式进行语文知识的分析、讨论与总结，让师生之间在语文知识的分享中达成情感的共通，让学生之间在语文知识的探讨中取长补短。开展互动合作教学，教师要注重合作形式的平等性、民主性、自由性与开放性，要注重学生主体的积极性与主动性，教师要以引导者的身份与学生站在同等的位置进行语文知识的分析与思考，要放下身段鼓励学生大胆思考、勇于质疑。只有这样，才能为学生营造宽松和谐的课堂氛围，才能实现师生之间的情感交融，让学生驰骋在文本的天地里，去领悟文章的深刻内涵，去享受语文带给他们的快乐。

三、以生活实际联系为基础，提升教学效果

语文知识是对生活实际的提炼，是对生活实际的文字性表述，是对生活中情感的展现。所以初中语文的教学必须以语文知识与生活实际之间的联系为基础，以教材内容紧扣生活实际所呈现，必须强化教学活动的实践性与生活化。将初中语文知识的学习建立在生活化的情境中，将语文知识的教学向生活化拓展，鼓励学生关注生活中的点滴，鼓励学生运用语文知识进行生活交际，以此强化学生的语文知识应用能力。例如，在初中语文《故乡》的教学中，教师可以这样提问学生：同学们，我们都是由不同的地方汇聚在这里的，每个人都有自己的出生地，请大家就自己的故乡进行表述，谈一谈我们的故乡在这几年的变化吧！通过这样与生活实际的联系，让学生深入回想自己故乡的实际变化，并以自身的幸福与课文的内容形成鲜明的对比，以此加深学生对课文内容的理解与掌握。

四、以多媒体技术为辅助，丰富教学内容

新课改倡导运用先进的教学方法，注重应用现代化教学手段。随着信息技术的快速发展，多媒体技术在初中语文教学中得到了广泛应用，并为初中语文教学增添了新的活力。以多媒体生动形象的特点进行语文课程的导入与延伸，不但可以激发学生主体的参与兴趣，还可以拓展学生的学习内容，开阔学生的文化视野；不但可以以技术的外在形式与知识的内在相互交融达成教学活动的生动多彩，还可以实现语文知识的动态化与具体化展现。在初中语文教学中，教师要合理选择和利用多媒体教学资源，要去其糟粕，取其精华，要深入挖掘有利的素材，以此实现语文教学的图文并茂，实现语文知识的静动转化，实现语文情感的内在升华。在初中语文《三峡》的教学中，教师可以通过多媒体展现有关三峡实景的图像或者是动画，让学生在具体中深刻感受到三峡的宏伟和壮观。

总之，初中语文的教学要以时代的进步为发展依据，要以教育的改革为发展根本，要以生活实际为发展源泉，要以信息技术为发展动力，要以教材与学生的特点为发展基础，以此挖掘更有效的教学途径，以此实现教学效果的不断优化。

参考文献：

[1]王莉.初中语文高效愉悦型课堂建设研究[D].延边大学，2010.

[2]张瑞红.初中语文课堂师生互动现状研究[D].山西师范大学，2010.

[3]陈燕.初中语文课堂教学的有效性研究[D].上海师范大学，2012.

编辑 鲁翠红