浅谈无机化学网络教学资源的建设与应用

储昭莲，岳彩波

(安徽工业大学 化学与化工学院， 安徽 马鞍山 243002)



浅谈无机化学网络教学资源的建设与应用

储昭莲，岳彩波

(安徽工业大学 化学与化工学院， 安徽 马鞍山 243002)

无机化学网络教学资源的建设及其在教学中的应用，是提高教学质量和学生的学习效果的有效手段。我们通过多媒体网络课件、QQ聊天群、网络试题库、网络精品资源共享课程资库等建设和应用，实现了网络教学资源共享和教与学方式的变革。

网络教学资源；无机化学；建设；应用

无机化学是是培养化学工程与工艺、应用化学、高分子材料与工程、化学生物学等专业应用性人才知识结构和能力结构的专业基础课，为后续课程，如分析化学、物理化学、有机化学等的学习提供必需的基础知识和基本技能，起着承前启后的作用。因此，改进无机化学课程教学模式、教学方法，构建新的教学体系，切实提高无机化学课程教学质量，是实现化学与化工相关专业人才培养目标的重要任务。随着计算机网络的普及，现代化学教育的内容和方式也发生了巨大的变化，丰富的信息和快捷的信息获取渠道既给无机化学教学带来了便利，也对任课教师提出了更大、更严峻的挑战。如何建设完备的无机化学网络教学资源并对其加以充分的利用，是每个化学教育工作者都应不断探索和思考的问题。笔者结合自身无机化学课堂、实验教学的实践，对网络教学资源在无机化学教学中的建设与应用提出自己的一点看法。

一、无机化学网络教学资源的建设内容

针对无机化学的教学内容特点，进行网络教学资源的建设，其主要内容包括：多媒体网络课件的制作、QQ聊天群作为学习工具的使用、网络试题库的建立以及网络精品课程资源库的建立等。

多媒体网络课件是在网络环境下为完成教学活动而制作的一件或一组数字化教学材料，是用于教学的一种辅助工具。[1]它一方面利用多媒体多角度地描述主体对象，变抽象的知识为生动、形象、具体的内容便于学生掌握；另一方面利用网络技术的资源共享性、交互性、开放性等特点来开展教学活动，实现以学生为主的学习环境，提高学习效率。多媒体网络课件采用的是多媒体技术，即集成了文字、图片、动画、音效与视频。特点在于结合了Web技术，与普通多媒体课件比较，大大增加了知识的交互性和共享范围。

QQ不仅有聊天和游戏功能，还是沟通交流信息的重要平台，特别是QQ聊天群，这种辅助学习方式正在被越来越多的老师和学生所接受。在QQ聊天群的公共信息类内，学生随时可以看到最新的教学信息和学习动态，不懂的问题，能及时向老师或同学请教，其他学生也能一并学习提高。另外，学生之间也会自主交流和讨论，老师也能更快地掌握学生的学习情况，并在教学中进行反馈。

网络试题库指的是按照某种规则组织试题，使用计算机辅助的方式管理试题，便于编辑和调用存储仓库。网络试题库除具有普通试题库的一些通用功能，如试题输入、组织和管理、编辑等，还具有特殊的功能。这些功能包括题库系统管理、试题管理、试卷管理、网上考试、用户管理等功能。如今，网络数据库的建设与运用已成为大中专院校促进教学改革，提高教学质量的重要举措。[2]

精品资源共享课程资源是国家精品开放课程项目的组成部分，旨在促进教育教学观念改变，引领教学内容和教学方法改革，推动高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。[3]它以量大面广的公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求，经过国家、省、校三级建设，形成普通本科教育、高等职业教育、网络教育多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系，为高校师生和社会学习者提供优质课程教学资源。网络精品资源共享课程资源库将上述精品资源共享课程通过计算机系统组建成为一个覆盖范围广、内容全的数据库，便于师生能够参阅各个高校或科研院所提供的优质的课程资源，起到举一反三、事半功倍的效果。

二、建设方法

多媒体网络课件的制作。教材是教学的基本依据，也是多媒体网络课件制作的蓝本，应仔细分析和研究教学，理解重难点，确定课件的知识结构、表现形式等教学顺序。基于此，无机化学网络课件参考了国内外众多优秀教材，充分运用多媒体开发工具(如Flash动画软件，Origin、Photoshop、ChemOffice绘图软件，RealPlayer、暴风影音、Windows Media视频软件)，然后根据教师自身的教学积累和经验，以教学中使用的教案为基础，同时结合无机化学发展的特点以及最新科研成果等内容制作脚本，形成了适合本科教学的无机化学的内容体系。

无机化学多媒体网络课件制作的总思路：(1) 分析教学对象，明确教学目标：开发多媒体网络课件，首先要分析教学对象的特征和需求，明确课件的教学目标。如果授课对象是化学工程与工艺专业的学生，就应突出工程设计方面的内容；如果授课对象是应用化学专业的学生，就应突出一些化学理论在实际问题中应用方面的内容；如果授课对象是高分子材料与工程专业的学生，就应突出一些无机高分子材料方面的内容等。(2) 突出课程特色，确定教学功能：根据无机化学网络课件的教学对象和教学目标，突出无机化学方面的特点，并在教学功能上有所体现。(3) 设计教学模块，建立系统结构：确定课件的主要教学模块，建立各模块之间的关系，从而形成多媒体网络课件的系统结构。

QQ聊天群的建立。(1) 创建群：由任课老师创建群，编辑群信息。为了更好地开展讨论，老师应该就无机化学课程中关注的热点、难点问题使大家有话想说；提前告之所讨论的问题，让大家提前查阅资料使大家有话可说；氛围民主开放使大家有话敢说；专业引领启迪使大家有话会说。(2) 加入群：申请加入群的同学须修改成员群名片，使得交流过程中老师能够有针对性地掌握各个学生的学习状态。(3) 共享网络资源和讨论材料：利用QQ传送文件功能共享网络资源、阅读讨论材料。网络上有无尽的资源可供选择，但是由于每个人的时间、精力有限，搜寻好的资源耗时费力。群成员可以通过在群共享中传输文件，把自己喜欢的或认为好的学习资源上传下载到电脑中。(4) 问题讨论：通过QQ聊天群的实时交互性和个性化特点，组织无机化学网络讨论和网络答疑，进行同伴互助，组成相互支撑的网络共同体。

网络试题库的建立。网络试题库的建立可以遵循以下几个步骤：(1) 试题库中的试题应是精心挑选的，必须符合无机化学教学大纲的要求，这样才能保证试题质量。具体可由该学科具有丰富教学经验的教师组成命题组，负责试题的收集与整理；由该领域专家组成监督组，负责试题的审核与评定。(2) 在网上组织学生进行试题测验，对学生测验得到的反馈信息进行综合分析，从中筛选出适合考试的题目，并对试题难度、区分度等参数进行制定。(3) 试题存储：经过前两个步骤筛选出来的试题，根据其难度、区分度等参数进行整理编排，按数据库的存储要求进行存储。

网络精品资源共享课程资源库的建立。网络精品资源共享课程资源库的建立经历下面几个步骤：(1) 通过国家精品课程资源库和各个高校主页，搜集并整理全国各个高校关于无机化学课程的国家级、省级、校级精品课程的课件、录像、教学大纲等。(2) 将上述整理好的精品课程资源根据安徽工业大学具体要求以及授课对象进行有针对性的比较、分析和挑选，选出适宜的章节。(3) 通过相关软件，将上述选出的章节进行整合，形成一整套课程资源库，通过QQ聊天群的传送文件功能实现资源共享。

三、无机化学网络教学资源的应用

网络教学资源建设的根本目的在于应用，用好资源、用活资源是无机化学网络教学资源的活力所在。无机化学网络教学资源为学生提供了自主学习、辅导答疑、交流讨论、作业和评价等各个环节的教学支持。同时，教师在此基础上，也可以有目的、有针对性地追踪学生的学习进展、成绩、作业等。另外，无机化学网络教学资源QQ聊天群开通以来，学生能很方便地进行学习，教师也能方便地维护和更新教学内容。

无机化学网络教学资源在教学中应用时需要注意以下几点：

一是选取素材。教师合适的应该根据教学实际情况，这些素材可能来自其它教科书，教学参考资料，自己或他人的工作总结，甚至是学生做的课后习题等，在根据教学目的特殊要求，既注意无机化学多媒体网络课件的科学性，又注意它的教育性和艺术性，充分发挥学科间的整合作用。

二是培养学生的合作精神。在网络环境下，教师应通过网络把分散在课堂中的学生链接成学习群体。他们利用网络来传递声音、文本、图像等各种符号，以此达到在有限的时间里同步传递信息，加强互相交流的目的。

三是激发学生的学习兴趣。当代大学生思想活跃、思维敏捷，对新事物、新观点特别感兴趣，且易于接受。基于此，教师应针对一些动态性知识的教学，尽量选用最新的网络资料，可大大激发学生对该部分知识的学习兴趣。

四是鼓励学生参与。无机化学网络教学资源是教师与学生共建的完美体现，应留出给学生创作的空间，创设学生创作作品展示、答疑区、分组讨论、常见问题等模块。

五是加大无机化学网络教学资源共享的力度。资源建设应从一开始就考虑如何使资源易于共享，如资源描述标准化和详细化、资源格式符合网络传输标准、基于数据库的存储方式等执行机制，使共享成为可能，也使无形资源得以显性化。

[1]李小林. 浅析多媒体网络课件的开发[J].电脑知识与技术，2009，5(27)：7763-7764.

[2]王宏军，王航宇. 基于Web的网络试题库系统研究[J].电子设计工程，2009，17(7)：113-115.

[3]杨竣辉，吴阔华. 高校精品课程资源共享模式的研究与实践[J].江西理工大学学报，2011，32(2)：41-43.

(责任编辑 春 雨)

Discussion on Construction and Application of Online Inorganic Chemistry Teaching Resources

CHU Zhao-lian, YUE Cai-bo

(School of Chemical and Chemistry Engineering,Anhui University of Technology,Ma’anshan 243002,Anhui,China)

The construction and the application of online teaching resources of inorganic chemistry are effective to improve the effect of teaching quality and learning efficiency. Through the construction and the application of multimedia online courseware, QQ chat group,test bank,resource sharing courses of online excellent courses,the online teaching resource has been shared and the mode of teaching and learning has been transformed.

online teaching resource;inorganic chemistry;construction;application

2014-01-16

安徽工业大学校级教学研究项目(2011jg55)

储昭莲(1979-)，女，安徽安庆人，安徽工业大学化学与化工学院副教授，博士。

G642;TP393.18

A

1671-9247(2015)02-0091-02