微课在初中英语教学中的有效运用

秦亚丽

【摘要】 本文为提高初中英语教学效率，分析当前初中英语教学存在的问题。结合学生的认知发展特点，创新地将微课引入到初中英语课堂，为传统的英语课堂注入新鲜的血液。可以有效地提高学生对英语学习的兴趣。

【关键词】 初中英语 微课 多元化 资源共享 效率

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）09-045-010

引言

众所周知，我国是一个以汉语为母语的国家，学生平时在生活中很难用到英语。而且英语的应用范围较窄，整体学习氛围不足。所以，如果不养成一定的学习兴趣去主动学习英语，学生学习起来就较为困难。而英语本身作为一门外国语言，学生的重视程度不够，学习习惯又不同，文化背景也不同，这也给学生学习好英语造成很大困难。所以，这就需要初中英语教师积极创新教学模式，全面提高学生的英语学习兴趣。那么，基于当前信息技术发达，微课教学已经被很多教师所提及。微课是一种以短小的教学视频为载体，打破了传统的初中英语教学时空限制，更为直观地将教学情景再现给学生。帮助学生无时无刻的复习英语单词、练习英语口语、阅读英语文章、解决学习疑惑等。这就对提高学生的学习兴趣和挖掘学生的英语学习潜能都有着很好的帮助。

1.微课的含义及特征

微课概念的提出是基于当前信息技术快速发展、网络资源共享的大背景下发展而来。其主要教学实质是以微型教学视频为载体，对每一章节教学内容进行梳理整合，从而围绕某一个知识点进行教学活动设计。包括教学目标、内容、环节和评价各个环节进行展开，进行视频录制。其具有教学时间短、视频内容精简、资源丰富、指向明确、教学内容相对完整的特点。一般微课的视频录制为5～10分钟。根据学生的认知特点围绕某一个教学知识点或者教学案例进行录制。这样学生学习起来也更加具有针对性。再者，微课是以视频为载体，学生可以不受时间和空间的限制进行视频学习。再加上微课是结合众多名师的教学精华进行视频录制的，可以有效地提高学生的学习兴趣。最后；微课程在教学主题选择时具有指向明确、教学内容相对完整的特点。同时还包括教学案例分析、教学过程设计、教学课堂专家点评、学生信息及时反馈等等环节。这就对于教师的业务水平和学生的学习效率锻炼提供很大的作用。

2.微课应用于初中英语教学的实践建议

2.1强化教学重点

鉴于微课是根据学生的认知特点围绕某一个教学知识点或者教学案例进行录制。这样学生学习起来也更加具有针对性。那么，教师在展开初中英语教学时就要合理分配教学时间，实现教学资源的最大优化。笔者建议教师在教学过程中要突出以线构面的教学策略。就是围绕“微课堂”这一教学主线，然后延伸教学内容，有效做到去其糟粕，取其精华。

例如在学习初中英语（新目标）Unit 4《I want to be an actor》课时。教师就要基于学生的主体性，也就是符合学生的认知特点出发。从学生的角度理解为什么想成为一名演员。然后说一下演员明星的成功之路，让学生感受到一切的来之不易。从一个学生的角度去理解课文，这样更加有助于拉近学生与英语的距离。围绕话题“What's your dream？Share your reasons？”展开讨论，强化教学重点。并鼓励学生积极表达。从而锻炼学生的口语表达及英语运用能力。

2.2构建交流平台

众所周知，兴趣是学生最好的教师。只有最大程度地激发学生的学习兴趣，才能够有效激发学生的学习动力。但是，很多学生对英语的学习都存在“生活空白”、“情感空白”、“写作空白”等问题。缺乏英语交流表达的平台。那么，初中英语教师就可以借助微课这种以视频为载体，内存容量小。但是教学主题指向明确、教学内容相对完整。例如，在学习《What were you doing when the UFO arrived？》课时。很多学生对UFO的概念并不明确，很多还存在认识上的空白。那么，教师就要整合网络资源，构建符合学生认知水平的，具有代表性的模板上传资源网，然后把每一步的重难点集中分析。设置“What do you think aliens look like？Just imagine aliens eat？”；“If you meet an alien， do you want to say？If you are an alien， do you want to say to the earth the person？”等话题。录制视频或者PPT.将微课资源上传到学校精品课程，学生可以随时下载。或者构建班级讨论群以供学生之间讨论。这种开放性的话题更加有助于发挥小组成员特点，激发学生的思维想象空间。这种开放性的教学任务更加能够调动学生的学习热情，锻炼学生的英语口语能力。同时，教师根据讨论平台中学生最为感兴趣的话题和出现的问题统一整合，将有研究价值的问题设立小组讨论。

3.总结

综上可知，介于当前初中生在学习英语方面存在的种种问题。结合当前信息化资源共享的背景下，将微课有效地引入初中英语课堂就十分必要，也是是未来教育方向的发展趋势。这种新的教学模式为传统的英语课堂注入新鲜的血液。可以有效地提高学生对英语学习的兴趣和敢于表达的勇气等。值得推广。

[ 参 考 文 献 ]

[1]刘梅. 浅谈“微课”及其在高职专业英语教学中的应用[J]. 长沙通信职业技术学院学报. 2013（04）.

[2]尹娜.让多媒体走进英语课堂 激发学生学习兴趣——浅谈多媒体在初中英语教学中的应用[J]. 中国教育技术装备. 2013（07）.

[3]王雅芬.Popular Culture—高中英语学科德育渗透的有效载体[J]. 基础教育研究. 2014（21）.