关于中学生英语自主学习的研究性探讨

蔡蕴黎

【摘要】 自主学习能力就是“管理自己学习的能力”。从外语学习的角度来讲，自主学习可以使一个学生在课堂学习时间有限的情况下提高外语能力，直至掌握这门外语。英语不仅在学习中占相当重要的地位，未来我们还要应对社会对我们的英语能力日益增强的要求。在这种形势下，英语自主学习不仅是必要的，也是切实可行的。

【关键词】 中学生 英语学习 自主研究

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）09-094-010

根据国内外自主学习的相关理论和我国中学英语教学现状，培养中学生英语自主学习能力可从下列三个环节做起。这三个环节依次是：听、读、运用。只要我们能够把握好这五个环节，我们就一定可以取得最佳的学习效果，在最短的时间内征服英语。

环节一：听（Listening）

听说读写四种技能中，听是排在第一位的。《新概念英语》的作者L.G.Alexander曾经指出：Nothing should be spoken before it has been heard. Nothing should be read before it has been spoken. Nothing should be written before it has been read. （译文：没有听到的东西不要去讲，没有讲过的东西不要去读，没有读过的东西不要去写。）

令人遗憾的是在传统的英语教学法影响下，在高考指挥棒的作用下，我们上高中时忽视了“听”这一环节，很多同学听英语的时间少得可怜，取而代之的是做试卷，选“ABCD”。但愿这种局面在不久的将来会有所改变。在平常的学习中，我们应当有意识的将提高听力作为学好英语的头等大事来抓。因为听力没过关，用英语交际就会困难重重。

对一般的英语学习者而言，学好英语的过程也就是一个不断提高听力的过程。如何才能提高我们的听力呢？要提高听力，只有多听。掌握一定的听力训练方法，我们可以取得事半功倍的效果。

1. 精听：选择篇章短、有代表性的素材反复听。要听清每一个单词，对语音语调的变化也要听清楚。细心体会有声语言的精微细腻之处，把语言、语义、语境及表达手段融会贯通。

2. 泛听：泛听是听的最普遍形式。泛听只要求听懂大意，能够正确理解即可，没有必要逐字逐句地听清听懂。通过泛听可以掌握不同地区、不同口音的人的语音语调。

精听和泛听两者要结合起来运用。初学阶段应当以精听为主，适当的辅以泛听。

环节二：读（Reading）

和听一样，读也是一种输入性技能，在外语的学习过程中当然也是很重要的一个环节。

有声的读是朗读，无声的读称为阅读。两者相比较，朗读速度要比阅读慢，但是读完后给人留下的印象深刻，因此初学阶段，朗读比阅读更重要。等到发音完全过关后，则应该偏重于阅读。

不少英语学习者一直为词汇量问题所困扰。我们究竟怎么样才能突破词汇关？ 当我们学习汉语时，实际上也存在一个词汇量的问题。我们是如何扩大我们的“汉语词汇量”的呢？通过大量的广泛的阅读。这是我们“汉语词汇量”增长的根本保证。我们通常所说的文盲也就是那些从不进行阅读，因而“汉语词汇量”特别小的人。同样的道理，我们英语词汇量的增加需要通过大量的阅读英文资料。千万不要把背字典或是词汇手册作为扩大词汇量的主要手段。词汇手册里的单词一般是常用的，但是孤立地学习单词，效果往往很差——记忆不能持久，对单词的理解不透彻。

通过读，我们还可以提高自己的文学欣赏和写作水平。人们常说“读书破万卷，下笔如有神”。不经过大量的朗读和阅读，“神来之笔”永远都只会是一个梦想。即使我们能够用英语写出正确的句子，它们读起来也会是干巴巴的，毫无生气可言。其次，我们还可以增进对外国文化的了解，这些了解在国际交往中起着很重要的作用。因为语言和文化密不可分。语言是文化的载体，文化是语言的底座。英语功底好的朋友应该多读一些中长篇名著，因为名著驾驭语言文字能力较强，每句话都是精心推敲、锤炼加工而成。

环节三：背诵（Memorizing）

通过背诵这一环，我们将和结巴英语以及中国式英语说Bye-bye。 很多同学讲的是结巴英语：一句很简单的话就是支支吾吾讲不出来。有些同学讲英语虽然不结巴，但容易受汉语思维方式的干扰，讲的是中国式英语。

而只要我们背好数十篇文章，常用的单词和句型就成了我们的囊中之物，我们可以将它们信手拈来，脱口而出。说英语将成为一件很轻松的事情。我们朝思暮想的语感将会出现，结巴英语将彻底成为历史。当背诵的文章足够多的时候，我们完全可以摆脱汉语思维方式的干扰，直接用英语进行思维，中国式英语这个问题也将不复存在。中国人学外语，长期处在汉语的环境中，缺少听和说的实践，用英语交流的机会很少，这是我们讲英语时结巴的根本原因。背诵则可以补救我们在这方面的不足。当我们某一天将背熟了的东西派上用场的时候，自信心和自豪感都会不期而至。背诵课文千万马虎不得，一定追求完美。初学阶段所背材料应配备纯正录音。

环节四：运用（Use）

运用是我们英语学习的最后一个环节，也是最重要的一个环节。前面三个环节都应该服务于这一环节。运用本身也是一种学习，而且是更高层次上的学习。

衡量我们英语水平高低的标准不是我们掌握了多少语法规则，认识多少单词，而是我们会用多少。想要了解一些语言规则，看看书就行。想要熟练运用这些规则，则要反反复复地在实际生活中运用它们。

学英语和学弹钢琴可以类比。学习钢琴必须亲自动手去弹，仅仅听老师讲、光看老师弹是不可能学好钢琴的。英语绝对不是别人教出来的，英语是我们自己用会的。

英语学习要成功，就一定要努力为自己创造各种使用英语的机会。例如用英语结交网友就是一种很好的运用英语的方式。要想学好英语，脸皮还要厚一点。不要怕丢脸，学习时多丢脸，就是为了以后工作时少丢脸。学习外语不可能不丢脸，迟早要丢脸的，为什么不早一点丢呢？很多人一生中所犯的最大错误就是老是担心犯错误。

（指导老师：张丹）