提高学生中考备考效率的“四心”策略

■ 张婷婷

提高中考复习备考效率是一项系统工程，教师既要制定科学、合理的复习计划，确定教学目标，立足教材和学生实际，梳理教材知识点，形成知识体系，把握教材基本概念、基本观点、基本原理及其内在联系，使知识系统化、科学化，还要积极采取有效措施，对初中思想品德课的复习内容进行优化、整合，加强对学生复习方法的指导和学习心理的调整，实现复习效果最大化。

初中思想品德课是中考的重要学科之一，提高思想品德学科中考备考效率是每一位思品教师的工作目标和努力方向。

作为学生个体，进入初三学习压力自然增大，他们容易出现信心不足、担忧前途、反感父母说教、心情烦躁压抑等各种现象，这些都会对中考备考产生不利影响。教师要积极引导学生有效应付这些压力，保持学生个体的心理和情绪健康，促进学生更好地面对学习和生活的挑战。通过多年初三教学的实践探索，笔者认为，提高中考备考效率在心理策略上要做到“四心”。

一、细心：落实复习备考的每个环节

根据学科实际，本着“依据大纲和中考说明、紧扣教材、注重双基、提高整体素质、培养创新能力”的复习备考指导思想，要在复习备考过程中做到细化目标，具体到各课、框、节、目等内容要引导学生做到心中有数；要周全环节，包含复习过程中的放假，阶段性过关考试，组织的模拟考试等，都要有计划、有安排、有落实；要突出重点，多练难点，不漏知识点。整个中考复习备考可采取“三阶段复习”法，第一阶段：抓住课本，夯实基础。本阶段要指导学生将精力放在教材上，结合“本章知识要点”，有针对性地选择习题，以点代面，突破薄弱点和教材中的难点。第二阶段：把握重点，专题复习。本阶段主要按专题来进行复习，以练为主，以讲为辅。第三阶段：针对考点，强化训练。本阶段要对学生进行必要的适应性测试或模拟测试，以提高学生解题速度和正确率。我们还要特别注意与兄弟学校的交流，充分发挥网络的作用，实现资源优化共享。

二、爱心：心中时刻装着学生

爱心是教师赢得学生、取得成功的法宝。赏识学生是一种生命的体验，是学生心理压力的解放，是教师健康心态的回归，是师生良好关系的构建。

去年毕业的九（1）班学生小周、小李和小邱三位孩子学习成绩一直滞后。为了使他们在中考复习备考中树立备考信心，我实行了“棒棒糖奖惩措施”：每次做15道选择题，错一道题以上将罚棒棒糖1根，全部做对的一次性奖励1根棒棒糖，主要是鼓励他们采取非常规手段理解记忆。实施一段时间后，这三位同学进步较快，每周都会得到1到2根棒棒糖的奖励，备考情绪高涨。他们说：“我们得到的不仅仅是一根几毛钱的棒棒糖，它证明了我们的进步，我们在中考中一定能行。”小小棒棒糖，极大地调动了孩子们复习备考的积极性。

教育和爱没有等差，只要我们尊重孩子、赏识孩子、相信孩子，以鼓励代替责备，以关怀代替惩罚，孩子们一定会让你惊喜。在复习备考时，教师心中要时刻装着学生，热爱、喜欢班上的每一位学生，注重对每一位学生的思想教育和引导，经常采用谈话、表扬、批评、鼓励等柔刚并济的教学艺术和方法，不断激发学生学习的激情，调动他们学习的积极性，尽最大努力引导学生自己想学，愿意学。

三、用心：强化针对性训练，提高考试应变能力

综合复习阶段，学生课时紧、任务重，如果练习过多过滥，学生就会疲于应付，效果反而会适得其反。因此，在复习备考中教师要始终做到用心指导，精讲精练，在课前作好充分的准备，把握住重点、难点，抓住学生自己难以解决的共性问题，精选适当数量的题目对学生进行应试训练。我们要通过教师的讲解、分析来整合学生知识，扩大学生思维空间，培养学生能力。一是要让学生在模拟演练中尽早适应并及时发现问题；二是要通过训练帮助学生提高审题能力，学会在短时间内找题眼、抓中心，学会联想课本知识读材料；三是要通过训练帮助学生提高答案的逻辑性和条理性，做到简洁精练，层次清晰，不罗嗦不冗长，不东拉西扯；四是要通过训练，使学生养成规范答题、卷面整洁、符号书写规范等好习惯。实践证明，这些都是很受学生欢迎的复习方法，效果很好。

四、信心：甘心做好学生的帮手，注重心理疏导和情感渗透

综合当前思品学科开卷考和考试分值等特点，学生不会在思品学科复习备考方面花费过多的时间。因此，教师首先要当好保姆，加强备课，及时归纳，引导学生用最少的时间达到最大的效果，不断增强学生复习备考的自信心。其次，教师要做好查漏补缺工作，选薄弱环节进行训练，对学生易出问题的知识点或思想认识方面的问题继续强化训练，对于一些落后学生要做到补学补差，帮助学生做好考前的材料整理工作，做到整装待发，不断加强学生考试心理、应试能力的指导，为中考取得好的成绩做好必要的准备。

课堂是生活，是生命相遇、心灵相约的场所，是师生一起走过的生命历程。我们要从课堂入手，从教材入手，从学生需求着手，合理引导学生缓解学习压力与考试焦虑，有效疏导他们复习备考心理，使学生学会正确面对学习中遇到的各种压力，就能化压力为动力，树立正确的学习观、考试观，成为身心健康、积极向上的好学生。