新课程背景下如何提高高中体育教学效率

朱仙俊　叶曼

摘 要：体育作为高中教育阶段的一门学科，其教学质量直接关系到学生的身体状况和综合素质，因而需要得到广大教师的重视。但如何促进高中体育课堂教学效率的提升，则成为教师需要重点思考的问题。立足于高中体育课堂教学现状，重点分析了新课程背景下如何提高高中体育教学效率问题。以期通过努力，找到促进高中体育课堂教学质量不断提升的可靠途径，从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。

关键词：高中体育；课堂教学；教学质量；教学策略

在新课程背景下，提高高中体育教学效率，是高中体育教学进步的重要手段。在高中体育课堂中，给学生提供良好的体育学习条件，重视学生体育能力的培养，用体育课堂教学提高学生的身体素质，是让高中体育教学满足新课程改革的重要表现。如何将新课程标准中的诸多创新教学思想与方法应用到高中体育教学实践中，是一个值得思考的教育问题。因而，文章针对“新课程背景下如何提高高中体育教学效率”这一问题展开分析研究。

一、激发高中生体育学习兴趣

将新课程标准中的创新思想应用到高中体育教学中，教师需要对每一个教学环节进行改革，想方设法给学生营造良好的体育学习氛围。用合理的教学语言以及诙谐的教学方式进行体育授课，吸引学生的注意力。激发学生的体育学习兴趣，引导学生自主参与到体育学习活动中，这样才能让学生感受到体育学科的魅力。在高中体育教学中，教师要充分利用高中生的好胜心与身心特点，给学生设置一些竞赛类活动，让学生在竞赛中感受体育活动的快乐。同时，高中体育教师要建立健康第一的体育教学观念，重视学生的身体素质。合理规定体育锻炼与竞赛的时间，促进体育教学效率的提高。

比如，在引导学生学习排球的时候，教师要综合考虑学生的身体素质情况，将学生分成不同级别的小组。让同级别的小组间进行竞赛，在保证比赛公平性的基础上，让学生体会到排球竞赛的乐趣。竞赛，不只为了娱乐与兴趣，更为了让学生找到自己的体育能力缺陷，及时弥补。在一节体育课中，竞赛的时间不要过半，留出时间给学生做热身与伸展活动，更要给学生学习技巧与反思自我的空间。

二、加强体育教学活动合理设计

设计合理的体育活动，调动学生的特长，有利于素质教育在高中体育课堂中的落实。教学活动的设计，是教师的工作内容。一个合理的教学设计，能够引导学生在体育课堂中发挥主观能动性，更能让学生的一技之长得到发挥。在教学中，教师要发挥体育特长给学生做示范，面对教师优秀的表现，学生会十分崇拜。这份崇拜感会激发学生的体育学习热情，更加热爱对某项体育运动的学习。

如果教师比较擅长篮球，就可以这样设计教学。教师可以利用校内外的资源，组织一场教师篮球比赛或者与其他学校之间的篮球友谊赛，让学生见识到体育教师的篮球实力，激发学生的篮球学习热情。与课堂示范相比，让学生在相对公共的场合看到教师的体育实力，更能让学生信服体育教师。得到学生的信服，对于一位高中体育教师来说是十分重要的。比赛过后，教师邀请学生“过招”，并在过招的过程中给学生讲解篮球技巧。参与的学生可以亲身感受，旁观的学生可以清晰地了解篮球运动技术。学生的课堂练习也可以通过对抗赛的方式进行，教师做学生的评委，对学生的篮球运动表现打分。这样的教学设计，不仅展示了教师的运动能力，还让学生更加虚心地学习。这不仅有效改善了传统示范讲解教学法的弊端，促进学生学习积极性的提高，让他们成为体育学习中的主体，而且推动课堂教学效率得到提升，为学生的全面、健康发展奠定了良好的基础。

三、结合实际开展体育课堂教学

教学改革的进行，使许多教学思想与方法涌现出来。将新的教学元素融入高中体育课堂中，教师需要考量其适用性。只有适合的，才是最好的。符合高中体育教学实际的教学方法，才能促进体育教学效率的提高。社会环境的变化，使人们的物质生活水平提高，精神需求增大，学生的困扰也因此而产生。许多高中生的学习压力过大，体育锻炼时间得不到保证，体质不断下降。也有学生因为饮食问题而产生过度肥胖与高血脂、高血压等健康问题。在高中体育教学中，教师要考虑学生的体质问题，针对学生的体质问题，组织一些具有针对性的体育活动。在实践教学过程中，针对体制较强的学生，可以安排一些训练强度较大的活动，比如，3000 m长跑；而针对体制较弱的学生，则可以安排一些训练强度较小的活动，比如，立定跳远。

教师要多与学生家长联系、沟通，让家长认识到体育锻炼的重要性，使体育活动的开展具有良好的外部环境。更要在教学中引导学生将体育课堂学习内容延伸到课外，使体育学习可以丰富他们的日常生活。比如，在学习了短跑换气技巧之后，教师可以组织学生开始“每天跑步一刻钟”的活动，让学生在日常生活中坚持锻炼身体，掌握体育学习内容。这样的教学，会极大地提高体育教学效率，促进学生身体素质的提高。

综上所述，在高中阶段，教师不仅要利用体育教学提高学生的身体素质，更要通过体育教学活动培養学生良好的意志品质。将全新的教学目标渗透到高中体育教学的每一个环节，让学生体验不同的体育学习过程，这样才能促进教学效率的提高。只有突破传统教学模式的束缚，用创新的教学思维和方式来调动学生的体育学习热情，才能推动高中体育教育质量提升。

参考文献：

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