新课程下初中英语教学和对策

章金萍

摘 要：新课程改革推广以来，教育发生了巨大的改变，教育改革影响着教育的方方面面，改变了传统教学的教育理念、教育内容等，被赋予了新的社会内涵。初中教育作为九年义务教育的一部分，也在新课程的影响下发生着改变。将从初中英语的角度浅谈新课程下的英语教学和对策。

关键词：新课程；英语；教学

随着社会的进步与发展，教育也在不断地发生着改变。新课程改革要求教育要转变传统的思想观念，以学生为中心，注重学生的全面发展，加强素质教育的力度。初中英语教学要贯彻新课程的教育理念，加强教育改革。在新课程引导下，转变英语教学对策。

一、激发学生学习英语的兴趣

1.情感教学法

《义务教育英语课程标准》中一项重要的教学目标就是激发和培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学习兴趣影响着学习效率和学习成果，浓厚的学习兴趣能促进学习的成功。学生只有对英语学习产生兴趣，才能实现主动学习，学生会积极查阅资料、积极探索并实践所学知识；才能培养学生良好的英语学习习惯，对英语学习的兴趣能帮助学生调动英语学习的积极性，长此以往，养成良好的英语学习习惯；才能实现英语教学和学习的成功，有了兴趣做导向，学生能在英语学习中达到事半功倍的效果。

情感教学法是激发学生学习兴趣的有效途径之一。初中生处在青春期，学生的好奇心强烈，对教师有依赖感，初中生正处在成长发育的关键阶段，需要教师的积极引导。这一时期，教师应给予学生更多的关怀，让学生有强烈的亲切感，从而愿意和老师交流沟通，教师也更容易掌握学生的成长状况。通过对英语教师的喜爱，能帮助学生树立对英语学习的自信心，从而激发学生对英语的热爱，对英语学习产生积极的学习兴趣。

2.成功体验法

初中生都渴望在学习上取得成功，喜欢体验成功的喜悦，喜欢得到教师表扬，喜欢得到教师的重视，喜欢得到同学的关注。这对激发学生的学习兴趣有着重要的意义。成功的体验能帮助学生树立对英语学习的自信心，激发学生对英语学习的兴趣。

英语教师在教学过程中，要为学生布置适合本班学生的教学活动，让学生自己去探讨、研究，从而实现教学活动的成功，帮助学生体验成功的喜悦。教师在设计教学活动过程中，要注意教学活动的难易程度，采用适合本班学生的教学活动。如果教学活动过于困难，学生在活动中很难实现教学活动的成功，就很容易达到相反的教学效果，使学生对英语学习产生厌烦心理。所以，教师在使用成功体验法时要掌握好教学的难易程度。

教学活动能帮助学生感受到成功的喜悦，教师的表扬与鼓励其实也是一种成功体验法。比如，学生回答问题之后，教师及时运用Great，Very good等词汇给予学生鼓励，让学生愿意主动回答问题，在教学中集中注意力，激发学生学习兴趣和学习热情。

二、转变课堂教学模式

传统教学模式是以教师为中心，在新課程改革的推动下，学生逐渐成为课堂教学的主体，在教学中处于主体地位。教师要转变传统教学观念，让学生成为课堂教学的主动者，教师成为课堂的引导者，充分发挥学生的主观能动性。

教师可以采用互动教学模式，学生在课堂教学中，充分发挥自己的想象力和创造力，自己去探索和实践。互动学习模式还可以帮助学生增加同学之间的沟通交流，培养学生的人际交往能力。教学模式的转变，能加速新课程改革的步伐，让课堂教学更好地适应新课程的发展。

在新课程改革的影响下，英语教学需要做到全方位的调整，在今后的英语教学中，教师要不断创新，探索出新的教学方法，适应社会的发展和改革。

参考文献：

[1]罗丽英.新课改下初中英语听力教学面临的困难及其对策[J].基础教育研究，2005.

[2]戴志强.新课程下初中英语阅读教学的现状与对策[J].科教文汇旬刊，2008.