提高历史教学质量的措施

钱家坤

摘 要：新课改实施以来，一直都在提倡改变教学观念，转变师生之间的关系。初中学生的年龄决定了他们的学习是带着情绪的，他们喜欢某一门课程才会全身心地投入进去。

关键词：历史教学；教学方法；教学思维

历史是人类文明和进步脚印的记录，学习历史是以史为鉴，了解人类社会发展的方向，了解社会进步的规律，了解人类社会前进的方向。所以学习历史对学生文化素养的提高具有十分重要的意义。初中历史作为初中课程体系的一部分，是中考的考试科目，因此，不管是学生的学还是教师的教，都显得意义重要。下面就谈谈自己的教学体会，如何提高初中历史的教学质量。

一、转变教学观念，创新教学思维

新课改实施以来，一直都在提倡改变教学观念，转变师生之间的关系。历史教学中教师同样要改变教学观念，创新教学模式和教学方法，让高效课堂成为历史教学的常态。所以，教师追求高效课堂是教学的最佳境界。高效课堂的实现是教师利用最少的投入获得最大收獲，表现为学生的知识网络建构、历史知识学习的能力培养等方面都有所提高。教师的思维、理念创新，是贯彻新课改实现高效教学的前提和关键。传统教学中教师主宰课堂，学生是知识的接收器和存储器，学生学习学得很辛苦，学得很无趣。新课改要求历史教学中要培养学生课堂主人的意识，积极主动学习的能力，与生活和时事密切关联的思维。只有这样才能是高效教学。

二、善于创设情境和激趣

初中学生的年龄决定了他们的学习是带着情绪的，他们喜欢某一门课程才会全身心地投入进去。所以学生的学习如果能像他们玩电子游戏那样无师自通、那样乐此不疲，学习效果一定会非常好。因此在历史教学中，教师要培养学生学习历史的兴趣，让学生乐学、爱学、会学，这样提高历史教学效果就不是问题，否则再新的理念和模式都是纸上谈兵。学生的趣味激发，要靠教师优化教学方法，科学有效的教学方法，才是提高教学效果的关键。老师首先要做个博学的人，能够做到教学中旁征博引，引经据典，古今通晓，那么学生在这样的教师面前，怎么能不爱学习历史呢？课堂教学效果又怎么能不高呢？所以提高教学效果，老师要善于激发学生对历史知识学习的兴趣。

高效课堂一直是教师追求的最高目标，教师要在教学中善于设疑、善于激趣，善于利用科学的教学方法，引导学生走进知识的殿堂，只有这样才能实现高效课堂的构建。

参考文献：

上官忠芬.初中历史教学中如何渗透心理健康教育[J].新课程：教师，2010（02）.