初中化学教学中探寻个性化的“点”

艾丽娜

摘 要：新课改不同于传统教学理念的点就在于新课改是以学生为本，以学生为主体的一种全新的教学方式。但是，真正能够将理念完全融会贯通的教育机构非常少。因为，在进行教育活动时，往往会忽略了学生的个性发展，没有找到学生的认识规律，并且也没有仔细地去观察学生，通过观察设置一些符合他们的教学情境和内容，也没有找到一种适合他们的课堂活动。所以，教师一定要学会探寻学生的个性特点，将之成为服务学生的一个着手点，激励学生自主地学习。

关键词：初中化学；个性化；教学

在很久之前，孔子就提出了因材施教的教学思想，通过对学生个性的培养，针对他们的性格特点来进行不同的知识传授方法。所以，现代教师应该延续这一教学理念，充分觀察每一个学生，找到他们性格差异的点，通过不同的性格进行不同的教育，帮助他们找到适合自己的自主学习方法。通过对他们的引导来帮助他们提高学习成绩。而本文就是通过对学生不同的个性给予不同的教学方法这一理念，结合实际来谈谈自身的一点体会。

一、合理搭配，相互融合影响，取长补短

我们在初中化学课堂上不难看出，每个学生的不同表现其实是取决于他们自身的性格的。有的学生的表情丰富，反应快，爱表现，爱回答问题。而有的学生则刚好相反，他们害羞，不爱说话，不太喜欢交流。但是每种性格特点的学生又有与之性格相匹配的优点，比如性格内向的学生往往更能够独立思考，更具有想象力，而性格外向的学生则更喜欢表现自己，更愿意发言与互动。如果教师能够合理地将不同性格的学生搭配起来，那么就可以更好地让他们取长补短，通过引导让他们更容易互相影响，提高成绩。

二、深层探究，彰显个性思维，体验探索精神

一个好的课堂学习氛围对学生的成绩好坏起到着决定性的作用。所以，教师一定要注重学生性格的培养，并且帮助他们营造出一个良好的适合于他们的学习氛围。在教学过程中，教师要培养学生独立观察、讨论的习惯，并且鼓励学生大胆地说出自己的见解，并且帮助他们组建自己的知识架构。要帮助他们找到对化学课程学习的自信心，并且愿意去融入集体，融入教师的所有的教育环节当中去。通过教师的引导，让每一个学生都找到符合自己个性的学习方法，让学生能够在轻松愉悦的环境下提高学习成绩。

总之，在初中化学教学中探寻个性化的“点”，是有效帮助学生更快提高化学成绩的有效途径。