浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立

王斌

摘 要：在新课程背景下建立高效初中语文课堂，需要教育工作者积极开发创新教学方法，引导学生高效学习。立足于初中语文课堂教学现状，重点分析了“新课程背景下初中语文高效课堂的建立”这一问题。

关键词：新课程背景；初中语文；高效课堂；教学目标

随着我国新课程改革的深入发展，构建高效初中语文课堂成为众多教育工作者的追求。只有提高语文课堂教学效率，才能让语文教学满足《义务教育语文课程标准》的要求。语文，是初中语文教育体系的重要组成部分。学生只有学好语文，才能更好地理解其他学科的课本知识，实现综合素质的提高。文章针对初中语文高效课堂的建立，展开分析研究，具有一定的实践指导意义。

一、明确初中语文教育目标

建立科学合理、高效的初中语文教学目标，能够给予初中语文课堂教学更高效的引导。教学目标是实施语文教学活动的前提，也是语文教学活动的目标所在。当代初中语文教师要在教学准备阶段对课本内容进行深入研读，了解教材内容的深度，并将教学内容与初中生的学习能力结合起来。只有有效地解读教材，考虑新课程改革以及学生的需求，才能让教学目标更加合理。

比如，在讲解《再塑我生命的人》这篇课文的时候，教师要建立这样的教学目标。首先，知识与技能目标，通过课堂教学让学生掌握文章的基本内容与结构特点，习得文章中的词汇与修辞。其次，过程与方法目标，引导学生在课堂中自主学习，提出个性化看法，培养学生自主学习能力与问题意识。最后，情感态度与价值观目标，通过分析文章内容，让学生与作者互动，加强感恩思想在初中生脑海中的确立。这样高效的教学目标，会促使教师在课堂教学中实施科学的教学行为，让每一个教学活动都有教育意义。

二、打造高效课堂导入环节

课堂导入环节，是课堂教学的重要组成部分。做好课堂导入设计，是提高教学效率的重要举措。精彩的导入，是一门教学艺术，对于提高课堂教学效率有直接影响。新课程改革，给初中语文教师提供了更为丰富的课堂导入方法。像悬念法、情景法以及开门见山法都是可以应用于初中语文课堂中的方法，针对教学内容类型，选择最适宜的教学方法，有利于高效课堂的打造。

比如，在讲解《紫藤萝瀑布》这篇课文的时候，针对这样一个描写风景的文章，教师可以选择情景法进行课堂导入。在展开课堂教学活动之前，教师需要在网络上搜集一些紫藤萝瀑布的图片或者纪录片，并将其整合在多媒体课件中，在课堂导入环节给学生展示形象的图片与真实的视频，将学生带入一个美丽的世界，能够激发学生的学习兴趣。在真实的情境中，学生会更主动地了解课文内容，带有感情地去阅读文字。文字在情景的衬托下变得更加生动，更有生命力。学生在课堂导入环节建立积极的学习情绪，有利于他们后续学习动力的充足。

三、加强课堂提问高效性

提问，是初中语文课堂的重要组成部分。讲究提问技巧，提高提问效率，能够让初中语文课堂教学成果更加丰富。在语文课堂中，用问题带动学生的思维，让学生积极思考，有利于课堂氛围的轻松化。

首先，教师应当针对教学内容设计一些面向全体学生的问题，通过这些问题的提出与回答，解决语文教学的重点与难点。比如，在讲解《伤仲永》这篇课文的时候，教师可以提出这样的问题：“为什么题目会有一个伤字呢？是什么伤了仲永？伤仲永的现象在现代社会是否仍然存在？你怎么看待这样的现象”，用针对教学重点的问题促进课堂互动，有利于语文教学效率的提升。

其次，教师可以创造一个相对开放的提问环境，让学生在课堂中提出他们的疑惑。课堂，本来就是发现问题与解决问题的地方，鼓励学生自主提问，能够加強课堂教学的针对性，让教学活动满足学生需求。比如，在讲解《口技》这篇课文的时候，教师可以给他们五分钟自主提问时间，让学生提出自己的问题。一些学生提问“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已，这句话的意义何在呢？”这是一个很有意义的问题。教师引导学生一起讨论与解决，能够促进课堂效率的提高。

四、调动学生参与学习活动

调动学生的学习积极性，让学生参与到语文课堂学习中，提高学生的学习效率，才能作用于课堂教学效率的提升。引导学生融入课堂活动的方法有很多，教师可以利用自主学习活动以及合作学习活动的开展，让学生对语文学习内容进行探究。从学生的语文学习能力出发，给学生设置合理的学习任务，有利于学生学习行为目的性的增强。

比如，在讲解《珍珠鸟》这篇课文的时候，在学生阅读之前，教师给学生设置“作者与珍珠鸟的关系亲密吗？哪些地方有体现？”这样任务。学习任务的明确，会促进学生掌握阅读目标，实施高效阅读行为，不仅能加强学生的课堂参与度，更能提高课堂整体教学效率。

综上所述，新课程背景下的初中语文教学改革是一项复杂的教育工程。初中语文教师要积极提高自己的教学水平，不断更新自己的教学观念，认识到打造高效初中语文课堂的重要性。用正确的教育目标指导自己的教学行为，提升每一个教学环节的高效性，全力打造高效课堂，才能让学生的语文学习能力得以提升。

参考文献：

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[2]吴建钢.如何构建初中语文高效课堂[A].2014年7月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2014.

[3]张群.初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探析[J].文学界：理论版，2012（12）.