浅谈信息化资源在《汽车机械基础》教学中的应用

赵菊芳（江苏省张家港中等专业学校，江苏 苏州 215600）

浅谈信息化资源在《汽车机械基础》教学中的应用

赵菊芳
（江苏省张家港中等专业学校，江苏 苏州 215600）

摘 要：随着我国汽车工业飞速发展，汽车专业人才的培养离不开专业的系统教学。《汽车机械基础》是专业基础课，是一门综合性较强的基础学科。文章主要介绍了《汽车机械基础》课堂教学现状、信息化教学资源的应用实例、信息化教学资源应用原则等相关知识。

关键词：汽车机械基础；信息化；教学资源

10.16638/j.cnki.1671-7988.2015.10.054

CLC NO.: U461.9 Document Code: B Article ID: 1671-7988(2015)10-152-02

引言

汽车作为交通工具广泛进入家庭，私家车迅猛增长极大的冲击着汽车行业，人才短缺尤为突出。为适应市场需要，职业学校创办了汽车应用与维修专业。

1、《汽车机械基础》课堂教学现状及原因分析

1.1课堂教学模式单一

课堂采用“教师演示，学生模仿”的教学方法，使学生机械式的模仿操作，不能有效激发学生动手操作的创新能力，降低了学生的学习积极性。

1.2多媒体教学滞后

《汽车机械基础》课程重点研究各种机构的运动特点和相关机构在汽车中的应用，现有教材提供的素材不够充足，大部分是静态示图，难以形象生动的体现。

2、信息化教学资源的应用实例

以《汽车配气机构》为例，利用信息化资源平台帮助学生学习：

课前准备：微课导入

以微课作业形式，引入汽车维修企业真实情境，学生观看教师制作的丰田卡罗拉维修案例微课视频，并将观后疑问上传平台。学生带着疑问，进入课堂，学习目标明确，提高课堂效率。

具体教学环节：

第一步：案例分析、引出任务

学生疑问讨论归纳，总结出本次课的两个任务。

学生接受任务，团队合作、在线查阅教学课件、维修手册等教学资源，分析故障原因，制定检修计划。师生互动一起讨论得出检修的方法和步骤，引出课题内容。

第二步：动态仿真、实施任务

（1）选择工具：在信息化教学资源平台上虚拟选择所需要的工量具，仿真动态效果激发学生学习兴趣，在快乐中学习。（2）检测方法和步骤（教学重点）。

任务一：发动机配气正时机构检测如何进行

将任务分解为5个环节完成。环节一：检查凸轮轴正时齿轮总成（进、排气）。环节二：检查链条总成。环节三：检查曲轴正时齿轮。环节四：链条张紧器导板的检查。环节五：检查1号链条张紧器。把复杂的知识分解成若干个环节，用动态数字虚拟信息化的教学手段，一步一步讲解配气机构的检修方法和步骤。在教学实施中，学中做，做中学，平台把学生的操作过程、时间以及错误点实时记录，解决了传统汽车检修过程难以查看和展示的问题。

第三步：数据分析、解决问题

任务二：如何根据检测数据判定出维修结果

采用小组讨论法。同时设计在线分析系统，辅助学生分析数据。解决了以往学生在查阅资料时常常感到无趣和枯燥的问题，使整个数据分析过程更能吸引学生注意力。最后采用网络试题库形式，老师事先准备好针对本次课重、难点部分的练习题，通过比赛形式，倒计时进行在线测试和评分，让学生在紧张而有序的氛围中及时高效的巩固所学知识。

第四步：评价反馈、拓展延伸

（1）在线过程性评价（解决了在传统教学过程评价反馈不及时的问题，提高了教学效率）

（2）拓展延伸

学生利用平台中的个人空间，拓展学习；撰写教学日志；通过平台，在线实时交流、共同提高；在线完成老师布置的作业，实时提交。

3、信息化教学资源应用原则

3.1 围绕任务引领

以工作任务引领知识、技能，教材内容围绕工作任务来选择，使理论服务于实践。教学活动也围绕完成某一工作任务为中心进行，从而形成一系列的教学“项目”。

3.2 创设问题情境要以学生为主体

学生是课堂的主人，创设问题情境是为了激发学生的求知欲，促使学生在“认知冲突”中进一步学习。所以，我们要尽量做到不创设不能激发学生学习内力的情境；不创设不能科学有效帮助学生解决问题的情境；不创设不能促使学生认知能力协调发展的情境。

3.3 采用“虚拟+实物”的案例教学法

通过数字资源平台将这些实际应用案例的特性虚拟展示，再结合汽车结构的实物演示讲解，将复杂、抽象的问题简单化、具体化，引导学生参与进行有针对性的分析和讨论，做出自己的判断和评价，既丰富了课程的内容，又激发了学生学习汽车机械基础的兴趣。

利用现代的教育技术，采用信息化教学资源平台的信息化教学手段。使学生在以信息技术为平台的课堂中，不再单纯的是一个“观众”，让他们在全身心的欣赏、感受的同时自己也不自觉地参与“表演”，融合到教学活动中，主动的参与学习，为现代汽修行业培养高素质人才。

参考文献

[1] 毛静华.对现代文献检索教学模式的新探索[J].现代情报,2006 (01).

[2] 卜昭海.汽车机械故障原因及防范措施[J].黑龙江科技信息, 2007(12).

[3] 邢军,张晓军.传统诊断技术在高级轿车维修中的应用[J].黑龙江科技信息,2007(08).

Information and teaching status quo of automotive industry integration analysis

Zhao Jufang
（Zhangjiagang city, jiangsu province secondary vocational schools, Jiangsu Suzhou 215600）

Abstract:With the rapid development of China's automobile industry, the training of automobile professional talents can’t be separated from the professional system teaching. “Automobile machinery foundation” is a professional basic course, it is a comprehensive strong basic discipline. This paper mainly introduces the present situation of the classroom teaching of “automobile machinery foundation”, the application of information teaching resources, the application of information technology, and the application of information technology.

Keywords:automobile machinery foundation; Promotion of information; technologyTeaching resources

作者简介：赵菊芳，就职于江苏省张家港中等专业学校。

中图分类号：U461.9

文献标识码：B

文章编号：1671-7988(2015)10-152-02