浅谈如何提升初中数学课堂的有效性

吴石金

摘 要：随着初中生个体主动性的增强，以及新课改提倡的教学风格发生了转变，如今的初中数学课堂需要顺应条件变化，而做出相应的调整和改进。如今新式课堂的构建，大大变革的课堂气氛和教学效果，强调学生在学习中的主导型和主体性，然后在这看似科学高效的教学方法背后，数学教学的实效性是否切实得到保证，学生的学习是否比之前变得更加容易、更加高效，这是广大教育工作者值得思考探究的一个问题，教师应该在保证数学课堂有效性上下工夫。

关键词：初中数学；课堂；有效性

新课改强调学生在学习中的主体地位，强调学生在学习中应该充分发挥个体的主观能动性，教师在传统教学中的主导作用已经被削弱，取而代之的是引导辅助作用，这种学习模式确实提高了学生的主动性和积极性，但是学生由于缺乏经验，对学科重点以及重点定理的理解运用需要教师予以指导，教师与学生的角色定位仍然需要进行摸索，达到最好的互动状态。下面就结合本人日常教学经验，来谈谈如何提升初中数学课堂的有效性。

一、尊重课本，适当拓展

數学是逻辑性极强的一门学科，要求学习在学习过程中注重学习的严谨性和逻辑性，学生学习知识需要通过课本的基础学习来扎实基本功，同时数学学习需要课外题目来帮助能力拓展，拓宽思维开阔思路。我们提倡个性化教学和创新性教学，教师在开展教学的过程中应该把握住度，把握好课本知识和课外知识的比例。同时教师在日常授课的过程中应该注意，在保证课堂氛围和教学效果的同时，不能为了取得课堂热闹的效果而忽视知识是否能够传授给学生，应该从宏观角度来考虑课堂的有效性，既要圆满地完成课堂教学任务，又要给予学生足够的空间和时间来自主拓展、自主思考，保证课堂教学的科学性。

二、有效激发学生的学习兴趣

正因为数学学科的严密性和极强的逻辑性，不少学生认为数学学习是枯燥的，尤其是女生，对数学有着极强的畏难情绪。其实，任何一门学科的学习，都需要学生自主克服畏惧心理，培养起学习的兴趣，这样学习就会变得容易、轻松许多。数学学习也同样如此，都说兴趣是最好的老师，我在多年的教学经历中发现，兴趣的确是提升学习效果的良药，一旦兴趣培养起来了，学生的学习积极性和主动性就有了显著的提高，不仅在课上表现得相当配合，在课下也愿意腾更多的时间给数学，主动提高数学学习能力。

教师应该利用丰富多彩的教学手段，营造轻松有趣的课堂氛围，让学生在课堂上发现数学学习并没有想象中那么难，数学学习也是充满乐趣和挑战性的。

三、重视课堂评价机制的作用

学生的学习需要鼓励，尤其对于数学这门具有一定难度的学科，学生在学习中遇到困难和压力，需要教师的鼓励和引导，在遇到困难之后还能迎难而上，不能被一道错题而打倒，从而失去数学学习的信心。教师在学生心中是极具权威的人物，教师的鼓励能让学生信心百倍、动力十足，教师对于学生良好的表现和成绩要及时表扬，对于学生的错误要合理运用语言适当表达，用学生可以接受的方式，将自己的意见传达给学生。师生之间的及时反馈和良性互动，可以有效提升课堂教学效率。

参考文献：

[1]周茂新.初中数学课堂教学方法新思路探析[J].科技和产业，2009（02）.

[2]成继红.初中数学课堂教学有效性的调查与思考 [J].河南机电高等专科学校学报，2007（05）.

编辑 鲁翠红