高职工学结合培养模式下机械类专业选修课程改革的实施

林敏

摘要：如何建设和利用网络教学资源优化专业选修课（以下简称“选修课”）教学，探索出适合高职“工学结合”培养模式下的选修课教学模式，对缓解教学资源紧张和解决参加顶岗实习、校外实训学生修读选修课难题具有十分重要的意义。

关键词：高职；工学结合；机械类；专业选修课；教学模式；课程改革

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）39-0125-02

一、课程改革背景

2011年，我院以院级教改课题“网络教学与课堂教学整合模式在公选课中的应用与研究”，开始了课堂教学与网络教学整合模式的尝试：运用课堂教学与网络教学整合模式，用少量的课堂集中教学学时面授基础知识及学习方法，结合网络远程教育，改善了选修课传统教学中存在的教学形式单一、教学信息量不足等问题，实现学生远程受控地自主学习。2013年该课题被立项为广东省高等职业教育教学改革项目（C类）（项目编号20130301006）。项目打破了传统的教学模式，在提高选修课教学质量的同时大大地节约了教学资源，提高了教师现代教育技术的应用水平；还解决参加顶岗实习、校外实训学生及需补修选修课学分的结业生的选修课修读问题。目前针对文科类和机械类选修课、素质拓展类选修课，共挑选了7门课程实施了教学改革，效果显著。现以“现代制造技术发展史”课程为例，将机械类选修课的改革实施情况和结论总结如下。

二、课程改革实施方案

（一）课程基本信息

（二）教学大纲

第一章 概论（2学时）

1 概述，2 制造技术的发展历程，3 现代制造技术群与技术分类，4 现代制造技术的特点，5 现代制造技术体系结构。

本章重点：制造业面临的挑战，现代制造技术的内容、特点和发展。（布置作业1题）

第二章 现代制造工程设计技术（12学时）

1 现代制造工程设计技术特点，2 设计方法学，3 产品创新设计，4 智能设计，5 计算机辅助工艺规程设计，6 计算机辅助装配工艺设计，7 计算机辅助夹具设计，8 网络化异地设计，9 反求工程技术，10 虚拟设计，11 绿色设计，12 微机电系统设计基础。

本章重点、难点：机械产品开发进程的一般模式，创造性思维的特点和思维形式，发散思维的评价，创新技法的应用（难点）。（习题课2学时，布置作业4题）

第三章 现代制造工程加工技术（9学时）

1 计算机辅助制造，2 数控加工技术，3 快速成形技术，4 超高速加工技术，5 超精密与纳米加工技术，6 工业机器人及其应用，7 柔性制造系统FMS，8 制造过程中的测试技术，9 再制造工程。

本章重点、难点：RPM的基本原理（难点），快速成形制造的主要方法。FMS的工作原理、组成及应用（难点）。常用的零件分类方法，编码分类系统的组成、结构和分组方法。（习题课1学时，布置作业2题）

第四章 现代制造系统的生产模式与工程管理技术（10学时）

1 制造模式的演变与工程管理技术特点，2 全面质量管理与管理信息系统，3 成组技术，4 制造资源计划（MRPⅡ）模式，5 准时生产模式，6 并行工程，7 精益生产模式，8 计算机集成制造系统（CIMS），9 敏捷制造模式，10 虚拟制造模式，11 智能制造模式，12 绿色制造模式。

本章重点、难点：制造系统的概念，看板系统与JIT（难点），并行产品开发与串行产品开发的区别（难点），精良生产与大批大量生产方式的区别。RPM的基本原理（难点），快速成形制造的主要方法。（习题课2学时，布置作业3题）

第五章 现代制造技术展望（1学时）

1 现代制造技术的发展趋势，2 基于知识、产品创新的现代制造技术的基础研究，3 当前制造科学要解决的问题，4 现代机械工程的前沿科学。

（布置作业1题）

（三）课程实施方案

1.学时分配和教学流程设计。课程的教学分为课堂教学与网络远程教学两部分，共36学时，其中采用网络教学的方式为29学时，学生在线学习理论知识和完成作业；采用课堂面授教学的方式为5学时，主要为习题课；2学时为随堂考查。

网络教学平台网址如下：

http：//jx.gdgm.cn/skills/portal/portalView.do？fwcid=portal&feature=portalCourse&action=view&courseKey

=16131404&comeFrom=courseList&siteKey=0.

教学学时分配如下表：

2.远程自主学习控制策略。学生在课堂教学环节，缺课2学时及以上的，取消考试资格。另外，为了掌握学生的远程自主学习情况，要求学生在网络教学平台学习时要以自己的学号登录，并在交流论坛、文字聊天室、视频聊天室讨论时实名注册。

（四）考核方法

考核方法包括：作业提交、在线讨论、卷面考查等。为保证学生在网络学习中的质与量，规定学生必须提交4次作业；登录次数不少于30及在线学习时间不少于950分钟、交流论坛讨论跟帖数不少于7条等要求，并以这几项来评定该课程的平时成绩。平时成绩与卷面考查成绩各占50%组成课程总评成绩。期末考试分为随堂考查，由任课教师组织实施，以开卷考试的形式进行。考试试卷分为A、B两套，时间均为90分钟，由考务科随机抽取一套用于期末考查，另一套用于下学期初补考。

三、课程改革实施结论

该门课程属于机械类选修课，选课对象是面向已有相关专业基础知识的学生。经过2个学期的授课，解决了机械系所有参加顶岗实习、校外实训学生及需补修选修课学分的结业生选修课修读问题，从教学质量来看效果不错，学生考试通过率100%，教学质量评价均为优秀。

经过课改实施，我们得出结论：对于机械类选修课程，可以采用课堂教学与网络远程教学相结合的教学方式，网络远程教学的学时控制在总学时的80%左右是适宜的。考核方法应包括作业提交、在线讨论、卷面考查等。为保证学生在网络学习中的质与量，应规定学生必须提交一定次数的作业；登录次数及在线学习时间、交流论坛讨论跟帖数等也应有具体数目要求，并以这几项来评定该课程的平时成绩，平时成绩与卷面考查成绩各占一定的比例组成课程总评成绩。