微课在计算机教学中的运用

沈春华

[内容摘要]现代社会是一个高速发展的网络信息化社会，计算机网络信息系统遍布世界的各个角落，计算机技术的运用也涉及各个行业和领域。计算机的普及和运用给人们的工作、学习和生活带来了巨大的改变，计算机也在教育教学方面发挥了非常重要的作用。微课作为一种新型的教育教学方式，就是伴随着计算机在教学中的运用而产生的，微课在现代教学中的应用大大提高了课堂效率，产生了良好的教学效果。

[关键词]微课;操作方法;教育教学;计算机

近年来，我国出台各种政策开始对传统的教育教学方式进行改革，整个教育界也在不断探寻新的教学方法，随着信息时代的来临，国家开始着重加强对现代信息教学的系统化建设，一种新型的教学方式“微课”应运而生，步入高中课堂，由于它具有快捷性和信息性的双重优势，微课被广泛运用于高中教育教学，它在高中教学中的运用，不仅使课堂效率得到了极大提高，而且大大丰富了教学内容，减轻了教师的教学负担。为了更好地使用微课，本文从微课在高中计算机教学中的教学实践出发，详细探寻了微课在现代教学中的使用过程和方法。根据高中当前的教学现状，结合教师的教育方法和学生的学习方法，在此用如何在高中教学中使用Excel表格中的Rank进行函数排序为例，详细阐述微课在设置制作与实践运用中的基本情况。

一、恰当设置微课教学内容

教学内容的设计可以选取一个真实的情景，比如班级每月会对学生进行综合学习能力的评比，这种评比需要参照学生平时的学习成绩进行数据分析，使用Excel表格中的Rank进行函数排序就是一种比较好的方式，在进行评比的数据分析过程中向学生介绍Rank函数的使用方法，然后提出问题让学生思考，设置任务让他们自己完成，从而让学生掌握Rank函数的实际操作方法，激发他们的学习兴趣。设置一个好的教学内容不仅可以调动学生的学习热情，而且能达到很好地使用Excel表格中的Rank进行函数排序的目的。

二、认真仔细地制作微课

在制作微课之前，要准备好电脑、耳机、话筒、附带ppt和Excel的办公软件以及屏幕录像和编辑的软件套装Camtasia Studio，准备好这些之后就可以制作微课了。微课的制作过程主要有五步：第一步，用电脑上网收集与微课教学内容相关并且能够通过Rank函数进行排序的数据资料;第二步，把查阅的资料进行编辑整理，运用PPT软件制作幻灯片课件;第三步，运用Camtasia Studio软件录制与教学内容相关的语音和视频;第四步，将制作好的ppt和录音视频同时打开，并调整好它们在电脑上的位置，戴上耳机，摆好话筒，调好合适的音量，然后开始录制教学微课，在录制的过程中教师要多用手势，进行绘声绘色地讲解，使微课更加具有趣味性;第五步，对制作好的微课视频进行最后的修改和美化。完成这些之后，微课就可以运用到教学中了。

三、把微课应用到教学实践中

经过对微课内容的选择和制作，关于如何使用Excel表格中的Rank进行函数排序的微课便可以运用到教学实践中了。由于学生对微电影形式的微型视频比较感兴趣，而一段微课视频一般只有10分钟左右的时间，学生通过观看微课视频不仅不会因为注意力的长时间集中形成视觉疲劳，而且会因为教师在微课视频中直观而形象的讲解觉得轻松有趣，所以教师将微课运用到教学实践，容易提高学生的学习热情，调动学生的学习兴趣，高中学生通过对微课视频的观看，便能大致掌握和了解Excel表格中的Rank函数的排序过程与方法。

四、提高微课的重复利用率

由于微课具备容量小和可传递的特点，所以教师在学生观看完微课视频后，可以把微课存放在班级公用的信息平台上，供学生在线观看和下载，方便学生课后观看和复习，这样学生随时随地都可以学习课堂内容了，课堂上不懂的地方学生可以通过重复观看微课视频慢慢理解，微课的使用率得到大大提高，学生的学习效率也大大提高。另外，教师也可以开设在线教学交流平台和学生互动，对学生进行在线进行解答和沟通，帮助学生疏通思路、解决难点。

五、不断改进微课的教学方式

微课作为一种在信息时代产生的新型教育教学方式，具有很大的优越性，对现代高中教学起了很大的推动作用，高中教师在教育教学过程中应广泛采用微课教学方式，微课在制作时应充分考虑学生的实际情况，根据教学要求制作微课视频，另外微课运用于高中课堂时应生动有趣，不应生搬硬套，更不应该喧宾夺主地直接用微课代替实际的教学。高中教师在利用微课进行教学时应对难点进行阐述和说明，对微课里面的内容进行适当补充和说明，并根据微教学实践不断对微课的制作加以改进。教师只有通过不断反思和不断改进才能使微课在高中课堂上更好地发挥作用。

随着计算机技术的发展，微课由于时间短、容量小、可传播、可下载的优点在计算机教学中得到广泛运用，高中教师应充分利用微课的这些优势来辅助教学，从而提高课堂效率和教学质量。以上从各个方面探讨了微课在教学过程中的实用方法和技巧，要想发挥微课的最大功能，必须选取好教学内容，并根据实际教学情况精心制作微课视频，微课在教学中的运用也应该生动有趣，只有这样才能帮助学生理解学习难点，提高学习效率。在以后的微课教学中，微课应该根据学生的学习实际状况和网络信息发展的步伐不断改进更新，只有这样微课才能在高中计算机教学中取得更好的效果。

参考文献：

[1]胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，2013，（04）.

[2]吴秉健.国外微课资源开发和应用案例剖析[J].中小学信息技术教育，2013，（04）.

[3]焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育，2015，（04）.

（责任编辑 冯 璐）