浅述影响儿童身心发展的虚拟环境

梁志洪

摘要：儿童的身心发展，除了自然、家庭、学校、社会的现实环境，还有网络的虚拟环境。在缺少父母、教师监管的情况下，这个虚拟环境（特别是网络游戏）的影响力（杀伤力）大有超过那些现实环境影响力的势头。

关键词：儿童；网络；游戏

中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）01-0030-02

儿童的身心发展，除了自然、家庭、学校、社会的现实环境，还有网络虚拟环境的影响。

网络作为现代科技的结晶和信息社会的新生力量，具有双刃剑的作用。一方面，随着全球信息化进程的加快，网络已成为人们学习、工作与生活的重要组成部分。儿童上网已是必然的事实。但另一方面，一些网络主体不择手段传播色情与暴力信息的不良行为也会对儿童产生极大的负面影响，一不当心它会毫不留情地把儿童引入歧途，葬送他们的前途。所以，家长、教师及社会各界应高度重视。

一、网络交流方面

网络交流包括以电脑（包括儿童便用的平板电脑）、手机等工具，通过网站、搜索引擎、论坛、QQ、微博、微信等网络化的虚拟性交互，发生知识性、情感性的交流。

（一）对儿童心理的正面影响

1.拓宽了儿童的求知途径。网络丰富多彩的信息激发了儿童的求知欲和探索欲，为儿童提供了一个知识探求的新途径。这使他们真正体会到了知识的日新月异和高科技互动的神奇魅力，从而调动了学习积极性和主动性。这对儿童的科学文化素质的培养起到重要作用。

2.扩大了儿童的交往面。儿童可以根据个人的兴趣、学习的需求，通过网络超越时空寻觅自己所需的朋友，与更多互不相识的人在信息、知识和情感等方面互相交流，互相帮助。特别是现时社会的孩子大都是独生子女（还有大量的留守儿童），网络增加了他们与同伴及亲友交流的机会与便利。

3.为儿童提供展现自我的新空间。在现实生活中，儿童总是被看作受教育者，被监管的人，而网络世界是儿童可以自主活动的新世界，儿童在这里拥有平等的权利，可以在自己开设的网络空间展现自我的个性或创造性的特长。

（二）网络对儿童心理的负面影响

1.身心受损，人性发展冷漠化。如果儿童沉迷于网络社交而忽略了现实生活中与他人、社会的沟通和交往，尤其是有些性格孤僻的儿童在网上找到“知已”，从而沉溺其中，就失去对周围环境的感受力和积极参与意识，结果是逃避现实，远离周围伙伴，不愿与人交往，对他人漠不关心，个人主义流行，安全感差，人与人之间缺少信任感，人性极其冷漠化，变得更加孤僻，使个人心理发育越来越封闭，甚至发生人格畸变。

2.认知错失，误入歧途。网络世界的信息形形色色，良莠不齐，特别是色情、暴力的信息难以控制，无孔不入。儿童如果缺少家长、教师的监控、指导，在知识、情感及交友上易受误导甚至受骗，误入歧途，还很有可能落入违法犯罪的陷阱。

由此可见，学校、社会、家庭必须采取有效的网络干预策略，以缓解网络对儿童心理造成的负面影响，促进其人格的健康发展。

二、网络游戏方面

网络游戏是以高科技为基础，在网络时代发展起来的一种新兴娱乐形式，它将传统情节和角色刻画集成到交互的电脑软件环境中，体现出全新的娱乐模式，并发展了与之配套的新的表现手法和方式。截至2013年底，19岁以下网民占网民总比的26%，约为1.61亿人；而全国网络游戏用户已达3.38亿人。据《2012年中国青少年上网行为调查报告》显示，青少年网络游戏的使用率为68.4%，高于网民总体平均水平；其中小学生网民是网络游戏使用率最高的群体，使用率高达87.0%。网络游戏作为一种新型产业正处于一个高速发展期，网络游戏具有新颖性、互动性、开放性、平等性、虚拟性、娱乐性等特征，对儿童具有难以抗拒的魅力。网络游戏不仅仅影响了青少年身心健康，还深刻地影响了青少年的世界观、人生观、价值观等多方面领域。

（一）儿童玩网络游戏的有利之处

1.培养对电脑的兴趣，充实课余生活。通过游戏的互动操作，儿童可以自觉地了解电脑的基本知识，培养对电脑的浓厚兴趣。通过网络游戏，为儿童的课余生活提供了一个甚至多个玩伴，更重要的是随着游戏内容的不断变化，成败得失都掌握在自己的手中，犹如亲身体验，为自己的课余生活增添色彩。

2.锻炼灵活的应变能力，有效开发智力。当今开发的三维动画游戏，设计精巧，人物完善，事态的发展具有不可预见性，随机的场景变化多种多样，因此对于游戏者本身来说要想操纵游戏，就得有清醒的头脑、灵活的键盘操作、及时的判断等各个方面的能力要求。所以说游戏在提高应变能力方面具有不可低估的作用。同时，益智性、知识性网络游戏可以增强儿童的观察和反应能力，开阔视野，增长知识，激发想象力，锻炼逻辑思维能力，培养他们的自信。这对学习有较大的帮助。

3.扩展了人际交往。网络游戏中的通讯交流，使儿童能够合作游戏，大大扩展了他们的人际交往范围。从这方面来说，网络游戏确实可以增强互相帮助、协调行动的能力，它使儿童感到彼此不是孤立的。

（二）儿童玩网络游戏的不利之处

现代网络社会中，网络游戏正成为青少年儿童的主要文化娱乐方式之一。尽管网络游戏富有娱乐性、挑战性，甚至含有教育性，但很多网络游戏包含暴力内容。资料显示，95%的网络游戏充斥着暴力与打斗，极易诱发诸如逃学、校园暴力和青少年犯罪等社会问题。同时，潜伏在网络暴力游戏中的所有关于身份的、族群的、政治的、价值的“游戏精神”则以一种更为隐蔽的话语方式直接危及民族传统的文化根基。

对于儿童来说，在缺少父母、教师监管的情况下，把大量的时间和精力放在玩游戏上，其弊必大于利！以至产生一些不良的后果，主要表现在以下几个方面：

1.分散学习精力，有损于身心健康。精彩的游戏画面极大地刺激了学生的感官，很容易让其上瘾，会使整个思想都放在玩游戏上，甚至上课时也在想着怎样通关，严重影响正常的学习。因为，衡量一个网游是否成功的标准就是最高在线人数和游戏的利润，所以，网游的制作者就必然会想尽办法让玩家经常玩，并长时间在线。游戏的制作者以大人的智商去对付小孩子，加上更加不择手段——抓住青少年青春期的躁动，以色情内容来吸引青少年，所以对青少年的杀伤力也更大。endprint

由于长期在室内从事游戏和网络上的活动，有的孩子还熬夜玩耍，长此以往，孩子们的身体素质和体质都会越来越差。同时，电脑的屏幕具有一定的电磁辐射，长时间玩游戏会导致头晕、视力下降、恶心和睡眠不足等不良反应，不良的端坐姿势还可能引起脊椎畸形发育，这些都会影响儿童的健康成长和发育。

2.诱发犯罪心理。在网络暴力游戏中，除了传统的聊天系统，还设置了师徒系统、结婚系统、帮派战争系统、交易系统、PK系统、音效系统等等，加上角色的动作和表情，让玩家之间可以通过肢体语言进行交流。这些都对儿童产生很强的吸引力。而且网络暴力游戏就是一个凭借武力说话的世界，这种价值观导致任何问题都可以通过暴力来解决。玩此类游戏让人迷信军事力量，形成弱肉强食是定律的世界观。其对儿童产生的负面作用尤为明显：

首先，由于儿童非常缺乏社会经验，心理上欠缺独立性，所以网络暴力游戏的暴力性内容极易导致儿童模仿性暴力犯罪。目前网络游戏中，暴力性内容的游戏占全部游戏的很大比重，而且暴力性游戏较非暴力性游戏更受玩家们的欢迎。成长中的儿童善于学习和模仿，但由于他们的识别能力和自控能力较差，容易受到来自各方面事物的影响。因而当他们在网络游戏中学到暴力行为并在实际生活中加以复制时，实施的暴力犯罪通常都具有较高程度的模仿性。

其次，网络暴力游戏的虚拟性暴力易导致儿童习惯性暴力犯罪。网络暴力游戏的虚拟性常常会使儿童混淆游戏和现实。虚拟暴力犯罪往往是真实暴力犯罪的开始。在网络游戏中，道德约束是微乎其微的。玩家可以完全不用遵守现实社会中的法律规则，可以随心所欲地行动。即使玩家轻松地杀死其他玩家操纵的人物，也没有任何实质的惩罚，同时也不会给杀人者心理上造成什么愧疚感。这一点正迎合了儿童追求自由无束、叛逆和个性的心理需要，但严重影响了儿童正在形成和发展的道德观（色情游戏亦如此）。

最后，网络游戏的费用负担是儿童侵财性暴力犯罪的诱因。儿童在家里或网吧玩网络游戏需要相当的费用负担，在经济不允许的情况下直接导致其侵财型暴力犯罪。网络游戏的费用承担与游戏中疯狂肆意的打斗杀人即可获得金钱形成鲜明对比，这对于每一位游戏玩家来说都是一个不小的心理冲击，这也正是多数青少年实施抢劫、杀人等暴力犯罪的主要原因之一。

三、家庭与学校的责任

道德缺失已成为儿童暴力犯罪的重要内在因素之一，这就要求家庭与学校加强道德教育，防范网络的负面影响：

作为家长，应该尽可能抽出更多的时间和孩子进行沟通和交流，营造温暖、融洽的家庭氛围和和谐的人际关系，让孩子不因亲情失落而陷入虚拟的网络世界。同时对孩子的上网行为给予正确的指导，培养孩子辨别是非的能力，自觉抵制色情、暴力等不良网络信息与游戏的侵害。

学校要定期开展与网络相关的专题法制教育，引导儿童形成正确的人生观和道德观。针对儿童的兴趣与特长，组建各种兴趣小组，举办文艺活动，鼓励他们参加社会实践活动，使他们的生活丰富多彩，避免精力过度集中于网络。

综上所述，网络对儿童的负面影响应引起高度关注，特别是防治网络对青少年犯罪的影响，需要全社会的共同努力。

参考文献：

[1]李玉玲呼吁关注网络游戏对青少年的不良影响.（2014-03-12）.

http：//news.youth.cn/gn/201403/t20140312_4848525.htm.

[2].燕道成.网络暴力游戏对青少年的负面影响及其规避[J].中国社会科学报，2013，（7）.endprint