《教育论》书评

沈怡婷

（华东师范大学 地理科学学院, 上海 200241）

《教育论》书评

沈怡婷

（华东师范大学 地理科学学院, 上海 200241）

《教育论》是英国著名教育家罗素的著名教育论著，节选自罗素自选文集中的一章，在世界各国都产生了很大影响。作为世界教育经典丛书之一，《教育论》在1990年由东方出版社出版。虽然这部教育专著已历经八十余载，但是其哲理性和批判性对于当今的教育工作仍然具有丰富的借鉴意义，对于我国推行素质教育具有积极的指导作用。

罗素于1950年获得诺贝尔文学奖，以表彰其“多样且重要的作品，持续不断的追求人道主义理想和思想自由”。他是西方思想的集大成者，也非常关心教育，他推崇理想教育和自由主义教育，注重人的个性发展，着力培养人的理想性格。

《教育论》一共分为三个部分：第一部分为教育理想，主要阐述了现代教育理论的基本原理以及教育的目的；第二部分为品性教育，着重婴儿期到青春期的品性发展；第三部分为智力教育，从幼儿园到大学毕业的治理培养都囊括其中。这部教育专著的内容极其丰富，从现代教育的理论体系，到具体的教学方法，罗素都作了一定的探讨。他通过简述以及评估现存的各国教育制度，批判了其中的落后观念，提出了自己的见解与方案。在阐述教什么和怎么教的教育问题时，罗素站在不同的角度，细致地列出各种品性教育和智力教育的培养方法以及课程安排，也涉及了大学教育的目标以及大学教师的工作等内容。

教育的目的是什么？这是所有投身教育事业的人应该时刻萦绕心头的问题，因为这关系着一批又一批的新生命。罗素只是给了我们一个答案，而这个答案需要教育者终身践行。