做学生的朋友

赵蕊

自古以来，老师与学生如同天敌一样。他们一个高高在上、话似圣旨，一个低声下气、惟命是从。随着社会的发展，人们的思想观念逐渐有了新的变化，越来越多的人提倡新的师生关系理念，强调新型师生关系应该是民主、平等、互助的。

作为一名青年教师，虽然我的教育教学经验还处在积累阶段，但是我觉得，对工作“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做好教师工作的前提。这份责任感不仅来源于我对这份职业的执着，更来源于我对学生的爱。有人对我说过：“小孩子都喜欢年轻的老师。”我觉得这话并不是没有道理。回想自己读书的时候，总是希望年轻的老师来上课，那样课堂似乎更具活力。现在的孩子也许和当时的我一样，也是怀着这样的一种心情吧。

一、做学生的朋友，从尊重学生开始

爱默生说：“教育的真谛在于尊重学生。”要做到这一点取决于教师的道德修养以及对每天早上进入课堂的每一个学生的尊重。这种对学生的尊重源自一种信念——我们能够指导他们。

对学生的尊重表现为能够聆听他们的想法，不伤害他们的自尊。作为成年人，我们通常习惯用自己的想法去解释孩子的行为。每当我们这么做的时候，就会感觉这个孩子真是“无药可救”了，甚至我们还会生闷气，觉得自己的付出和得到的结果不成正比。

我们班里的小王同学，对我的数学课总是提不起兴趣，即便我在课上安排了富有趣味性的活动，她似乎也不能和其他同学一样融入其中。由于对学习数学没有兴趣，她的作业乃至考试成绩都一塌糊涂，我曾经为此在和她对话时情绪有些激动。于是，我特意找到她的妈妈来了解她在家中的学习情况。她的妈妈告诉我，小王的爸爸长期在外工作，家里只有她照顾小王，她不想小王像她上学时那样在数学成绩上吃亏，所以为小王制定了一套“学习计划”：每天除了完成学校的作业外，还要在家中做大量的数学练习题；周末要在校外上作文班、奥数班、英语班，几乎没有休息的时间。她的妈妈还告诉我，小王每次做数学题时都是一脸的不情愿，甚至还和她发脾气。

从和小王妈妈的谈话中，我很容易就找到了小王对学习数学产生厌倦情绪的缘由。对于低年级的学生来说，过重的课业负担不但不能提高他们的学习成绩，相反，还会产生一系列的不良效果。我把这些告诉了小王的妈妈，希望她在辅导小王学习的同时能够给予她一些自由、放松的时间。事后，我也对自己的行为进行了反思，回想自己曾经对待小王的严厉态度，不但没有改善小王对数学学习的态度，还伤害了小王的自尊心。此后，每当小王在数学上产生困难的时候，我都会先听听她的想法，从而分析出现这样或那样的问题的原因。渐渐地，她愿意和我交流了，甚至能够主动地向我询问数学问题。从这件事情中，我深刻地认识到斥责的盲目性，也体会到认真聆听学生想法、尊重学生在教育教学中的重要性。

二、理解学生。是与学生成为朋友的桥梁

人与人之间的了解是需要过程的，孩子也一样，当他们初次接触你的时候，会从你的外表判断你可能会是一个怎样的人，这也就决定了他们会以怎样的方式接受你。学生的性格是有差异的，有些学生比较外向，喜欢与人交谈；有些学生比较内向，需要你多接近他（她），他（她）才会逐渐放下胆怯的心理，从而愿意与你交谈。

也许正是因为我年轻，我们班的学生很喜欢跟我聊天，他们似乎把我当成了他们的大姐姐。我也很喜欢与他们谈话，因为这样不但能够拉近我和他们之间的关系，也能让我了解到在这个年龄段孩子的想法，更有助于我理解他们。于是，我抓住机会，多接近他们，让他们也能更快地接受我。从一些看似平淡无奇的谈话中，我发现，班里的每个学生都有着我在课堂上看不到的亮点。

班里有个男孩子，平时学习成绩很优秀，很稳定。可是在期末复习期间，我发现他上课坐不住，成绩也出现了起伏。于是，我就找了一个机会针对他目前的情况与他交谈。他告诉我，他妈妈说他是个很不自信的孩子，他自己也这样认为，因为每次考试后，他都觉得自己得不了满分，可是结果都出乎他的意料。听了他的话，我认为，这个孩子有心理压力，把分数看得过重，越到关键时刻，心理压力表现得越明显。于是，我对他说：“你很聪明，思维很敏捷，每次你的答案都与众不同。很多同学都很羡慕你！考试的时候，你不必紧张，更不要想自己这次能不能拿满分，你唯一要想的是：这道题它要让我做什么？只要我会，就把它做好。”他听了我的话，点了点头。

三、宽容学生。给予他们更多的关爱

俗话说：“仁者无敌。”其实质就是宽容善待别人。孔子云：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”一位哲人也说过：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。

爱因斯坦曾说：“谅解也是教育。”对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一名优秀教师必须具备的心理品质。优秀的教师都善于以自己的宽容走近学生、走进学生的内心，变成学生心目中可亲可近、可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。宽容是一种强大的力量，有“海纳百川”之势；宽容是一种温柔的力量，可以穿透人的心灵。从目前提倡素质教育、培养创新人才的要求来看，宽容具有现实意义。

陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师要学会宽容学生，更要学会关爱学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要给予更多的关爱。要用敏锐的眼光去发现这些学生身上的“闪光点”，并把这些“闪光点”当作激励他们改掉自身缺点和不足的动力，使他能够找到自信，恢复朝气蓬勃的样子。

有人说：“要给人阳光，你心中必须有太阳。”学生的心灵充满了真诚与纯洁，和他们做朋友，自己首先要怀有一颗博爱和宽容的心。学生给予我们真诚和纯洁，我们要用睿智的眼光去发现他们身上的亮点，捕捉他们心灵的需求。

俗话说：“一日为师，终身为父”，我却想说：“一日为师，终身为友”。因为孩子从父母那里得到的爱，与从老师这里得到的爱是截然不同的。试想，朋友之间的友情应该是最纯真与长久的，和学生成为朋友的同时，对自己的心灵也是一次净化、一次提升。虽然平日里要费心教导他们，但是他们给我带来的快乐是任何人不能给予的。做学生的朋友，从而了解学生内心深处的想法，有利于我们教育工作者挖掘学生的潜能，塑造学生更好的品性；有利于我们更好地开展教育教学工作。作为一名年轻的教师，我在教育教学方面的经验还很匮乏，不过，我一直在悉心钻研与摸索，希望自己将来能够更好地为教育事业服务！

（责任编辑 张慧籽）