初中英语教学的几点思考

梁光大

新课改对于初中英语教学强调学生听说能力的培养，注重学生学习兴趣的激发，从而使学生能够自主地进行英语课程的学习，提高学习的效率。这就要求我们教师要充分发挥各种教学方法的优势，引导学生自主自发地学习英语知识，从而认识学习英语的重要性，在实际应用中不断地巩固和创新。

一、初中英语课堂教学现状

1.学生上课的积极性调动困难

对于英语的学习普遍被归类为文科性质的学习，需要大量的记忆和默写，并且存在很容易遗忘的特性。这两点是学生感到最困难的，而且一直没有更好的学习方法去突破。因此，在上课时学生对于教师知识点的讲述表现出厌烦没有积极性的状态，学生处于被动的状态学习英语，这显然不利于学习效率的提高。

2.英语的考核侧重笔试成绩

鉴于受中考的压力所致，大部分的学校是以笔试成绩来作为学生掌握英语好坏的标准，这就将学生的培养引向了只重理论轻运用的方向，出现了应试教育的教学模式，严重阻碍了学生学习英语的积极性和创造性。有的学生就会出现厌学、考前焦虑等情况，甚至一听到英语两个词就产生反感的情绪，这明显不利于学生学习兴趣的培养和激发。

二、新课改下构建初中英语有效教学的尝试

1.构建良好的师生关系是提高课堂效率的重要基础

在教学过程中，教师采用游戏的方法能够很快地将学生引到课程的学习中来，而且学生喜欢这种方式，参与积极性很高，并在心情愉快的学习中掌握了英语知识，提高了听课的效率。

2.变换教学方式增加学生听说训练的机会

单一的教学方法已经不能满足学生对课堂教学的需求，因此，教师要不断地变换教学方法，通过组织实地训练英语交流、课堂听说讨论、学生自主发表意见等多种方式来增强学生使用英语表达的能力，增加他们敢于表达、敢于开口的机会。从而在实际的运用中对语言的使用更加准确，达到学习语言的根本目的。此外，教师可以选择性地帮助学生筛选适合他们阅读的小说、英语文章、经典的影片、娱乐节目等，开阔他们的视野，在学习中不断积累新的词汇和知识点，丰富学习内容，培养英语的语感，提高他们使用语言的能力。

三、我的反思

综上所述，在新课改的背景下，英语的教学不仅要尊重学生的主体地位，而且还要注重学生自主自发学习习惯的培养，教师也要不断的提高自己的专业素质，不断的学习新课改对教学的要求，深刻理解教学理念在课堂教学中的实施的统一，理论联系实际，从而提高教学效率，为学生以后的学习深造打下深厚的基础。

编辑 王团兰