体验式教学在初中英语教学中的应用

肖凡妤

“倡导参与体验”是课改下英语教学的基本理念之一，也是保护学生学习兴趣、提高学生学习效率的有效方式。所以，我们要充分发挥学生的主动性，使学生在自主体验中掌握基本的英语知识，感受乐趣。因此，本文就对如何将体验式英语教学法应用到教学活动之中，提高学生的课堂参与度进行论述，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。

一、实际对话体验英语的应用

对话是初中英语教学中不可缺少的一部分，也是锻炼学生交际能力、提高学生应用水平的有效方式，更是让学生体验英语、感受英语的方式之一。所以，我们要结合教材内容，从学生的已有知识经验出发，创设与学生生活实际有关的对话情境来引导学生体验英语，并在彼此交流、应用中感受到英语存在的重要性，进而使学生在交流、应用中掌握知识，锻炼能力。

例如，在教学Is there a post office near here？时，为了提高学生的交际能力，也为了让学生掌握基本的英语知识，使学生在亲身体验中提高学习的效率，在本节课的授课中，我引导学生以小组为单位对教材中的“Role-play the conversation”进行对话，目的就是要让学生在交流中掌握基本的英语知识，提高能力，进而也使学生在体验中获得良好的发展。

二、问题研究体验英语的价值

阅读是英语教学中的重要组成部分，阅读理解能力的高低也是提高学生考试成绩、培养学生综合素养的重要方式，更是学生体验英语的有效方法。所以，我们要充分发挥教材的价值，要创设有效的问题来引导学生体验英语知识，提高学习效率。

例如，在教学Its raining！时，为了让学生体验英语知识，锻炼学习能力，在授课时，我引导学生思考了下面几个问题：①Hows the weather？②What are you doing？③Hows it going？...组织学生进行回答，这样不仅能够加深学生的印象，提高学生的学习效率，而且与体验式教学法的高效实现也有着密切的联系。

总之，在素质教育下，教师要更新教育教学观念，要借助恰当的教学方法，创造和谐的环境来有效地将体验式教学法应用到课堂活动之中，以充分发挥学生的主动性，使学生在感受和体验中保持长久的学习兴趣，进而为学生进入高年级的学习做好保障工作。

参考文献：

邹雅羚.体验式学习在初中英语教学中的应用研究[J].校园英语：上旬，2015（02）.

编辑 张珍珍