阅读对地理学习的影响

傅仁峰

阅读对于地理学习而言，最大的好处，当然是增长见识，促进知行合一。无论是对学生还是对地理教师而言，学习地理，都是从积累零散的小知识点开始的，而且，这种积累贯穿了人的一生。虽然说，听见不如看见，看见不如躬行，但是毕竟在短时间内，人是不可能任何事都亲历亲为的，高中毕业的学生，在高考前，要达到上知天文下知地理的程度，如果仅依靠亲历，恐怕穷其一生也难。关键是现在大多孩子没有接触自然界和社会的足够多的机会，甚至农村的小孩，也没有太多的农业知识，比如什么时候种小麦，什么时候收小麦，怎样在小麦收获前套种玉米，油菜长什么样子，甜菜是什么样子等，没有了实践的机会，便只有靠从书本上得来。所以，读书，只有读书，借鉴他人阅历，增加自我修行，汇集天地精华。古人说，读万卷书，行万里路，其实古人是想说，读万卷书，可抵行万里路，即使抵不上万里，差不多也有八千里吧。知行合一，究竟是先知还是先行呢，其实两者都可，相互促进。比如，在读书之前，孩子们每天很少会注意日出日落的方向变化，而读了书，书中说道“我们这里的房屋，有时候阳光可以从北窗上照进来”的时候，孩子们诧异了，真的吗，不是说咱们处于北回归线以北，太阳始终处于南面吗，怎么还会北窗上进日光呢？这就会促使学生开始注意观察生活，促进了知行合一。另外，现代社会的各种变化速度之快，只有阅读才能跟得上，哪里开了隧道，哪里建了高铁，哪里发生了地震，哪里举行了重要会议，何时下了“蛟龙”，何时上了“神舟”等等，都要知道，所以报纸、杂志、网页等等，电子材料的阅读，也是阅读。

阅读有利于增强学生的学习能力，特别是领悟力。无论是地理还是其他学科，其阐述和表达都要通过语言文字。在多年的教学中，我接触到很多这样的孩子：他们在考试的时候，很多问题都是没弄懂题目的含义，只能靠猜测甚至是瞎蒙来写答案，究其原因，不是基本的原理出问题，也不是应变能力不够，而是命题人借助某个事情来命题，以为这个事情是地球人都知道的，根本不屑于解释，没有任何的材料和铺垫，就在此基础上展开命题，而且可以想象出，命题人在完成以后，肯定觉得这题出得很完美，但是这个命题的基础，却打在了这些孩子们的认知空白区域。在此，我不是强调命题人的脱离实际，而是说的另一面：知识面的重要性，这种知识面的扩展，无形中就形成了学习能力和领悟能力。

阅读可以引起和加强学习的兴趣。人人都知道学习兴趣的重要性，我作为一个从事多年地理教学的老师，最初对地理的兴趣，就是源于小时候看过一本杂志，里面有一篇关于宇宙爆炸论的文章。当时觉得这宇宙好神奇啊，一定要好好研究研究它是怎么从一个宇宙之卵，瞬间就爆炸开来的，空间可以爆炸出来，那时间是怎么爆炸出来的呢？这个疑念一直伴随我很多年，这大概就是兴趣吧，可能一本书，一篇文章，就会决定一个人的一生。当然在不同的年龄段，兴趣会有所改变的，我们会让孩子选择不同类型的书籍。

总之，阅读，在阅读中养成良好的阅读习惯，会促进地理学习，会让孩子受益一生。

编辑 张珍珍