乐趣、兴趣的无缝对接在高中英语课堂教学中的实践

潘华云

摘 要：毫无疑问，高中英语课堂教学非常重要，然而，更重要的是，高中英语在课堂上应该怎样教。对此清晰地回答了这个问题。它清楚地阐述了学生怎样能不知不觉地从乐趣过渡到对英语的兴趣上来。介绍了“乐趣和兴趣的无缝对接”英语教学方法的巧妙之处就在于无缝对接。

关键词：高中英语；课堂教学；乐趣兴趣；无缝对接

“乐趣、兴趣的无缝对接法”作为一种有效的高中英语课堂教学方法，我们就应该在整个课堂教学过程中贯彻运用，包括备课在内。

一、在课堂教学设计和教案中的运用

在课堂教学活动的设计和教案写作中，必须把教学方法置于重要地位，它决定教师在课堂教学活动中把所有这些步骤、环节统统都要打上“乐趣、兴趣无缝对接法”的明显印记。只有这样，我们才能更有效地用这种课堂教学法进行教学实践活动。

二、在课堂教学导课过程中的运用

以下是本人在课堂教学导入过程中，运用乐趣、兴趣的无缝对接法导入新课佐证。

1.通过开展小游戏导入新课

如，在教学Module One Unit 3 Travel journal时，在其中的一个班，通过询问学生兴趣爱好和玩猜测游戏，Guess what I like to do best.然后引出Travel这个话题。

课前开展微型游戏，游戏结束也同时是新课的开始，学生怀着轻松愉快的心情自然而然地进入教材规定的情景之中。

2.运用情趣导课

以学生身边的事为切入点，设计相关的情景，唤起学生潜藏的感情，求得感情的共鸣。例如，在教学Module One Unit 3 Travel journal 时，然而在另外一个班，正面临国庆“十一”黄金周假期，笔者这样导入新课：首先，笔者向学生提了一个问题：Do you like journey？当有学生的回答切入话题journey时，笔者又与学生“套近乎”：“Im a journey lover.Ive made a journey plan for the National Day holidays.Im going to Mount Wu Yi tomorrow.”师生的共同爱好一下子把师生之间的距离拉近了，学生在喜悦的气氛中不知不觉地进入新课的学习。

三、在课堂教学的呈现过程中运用

1.熟练驾驭语言的能力，

教学语言有魅力，能吸引学生的注意力到教材情景中去，也就能引人入胜。这样的语言魅力应该是风格新潮时尚，符合时代需要；清新健康，风趣幽默，令人轻松愉快，倍感受用，这样的教学语言，会使学生百听不厌。这样的老师最讨学生喜欢是理所当然的。“亲其师，信其道。”教学效果肯定理想。

2.在呈现过程中，表情、动作也要有吸引力

在呈现过程中，老师的表情随情景而动，形体动作也应该灵动协调地与之共舞，这样课堂教学才能绘声绘色，充满动感，给学生以心灵的撞击与震撼，当然学生可以从中获得莫大的愉快之感，对教材规定情景理解得更深刻、更到位。

四、在课堂举例中，也要轻松愉快有效受用

在课堂教学中，传授重要的高频词汇时，用例子说明。该词的含义、用法是常用的、重要的、有效的方法之一，词汇只有在具体的concrete situation情景中，才能把握它的真意和用法，情景也用句子来表现，所以例句的选用原则应是贴近生活，用法准确，易记难忘，风趣幽默。英语教师都知道Lie（lay lain），Lay（laid laid），Lie（lied lied）是一组常考高频词，如果选用远离生活，少有幽默的例子来说明它们的词义和用法，那就很难学不易记。如：The scene of the novel is laid in a hotel.（故事发生一家旅馆里。）

They laid the question before the committee.（他们把这个问题提交给委员会。）

这两个例句用来说明lay的用法和词义对学生而言就觉得不易学，而且难记忆，尽管这两句中lay的词义也是“产生、放置”，但是句子无幽默元素，而且远离生活，所以不易记牢。

笔者实践“乐趣、兴趣的无缝对接教学法”的时间并不是很久，但根据学生检测成绩可以证明：这个方法是有效的，符合学生学情需要的，因而学生学习英语更加轻松，更加活泼，更有兴趣，也更加有效果。我将进一步完善这个教学方法，让它在英语课堂教学中发挥更大的作用，满足学生的学习需要。然而，正如“艺术是没有答案的”，我想教学也没有一套固定的模式。教学工作是一门复杂的劳动，但只要我们教师注重提高自身的综合素质，在实践中不断地探索教学的技巧和艺术，就能够获得最佳的教学效果。相信只要我们做有心人，定能找到非常艺术的方法备好课、教好书、育好人，在课堂教学的大舞台上成为一名出色教书育人的艺术家。

编辑 鲁翠红