课改下如何构建有效的高中化学课堂

邹朝鹏

有效化学课堂是化学课程价值最大化实现的保障，也是培养学生化学素养的基础。所以，在新课程改革下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要认真贯彻落实“以生为本”的教学理念，以确保学生在自主求知、自主探索中轻松地掌握基本的化学知识，同时，也为学生化学素养的培养以及综合素质水平的提高奠定坚实的基础。因此，作为新时期的化学教师，我们要立足于教材，选择恰当的教学方法来确保有效的高中化学课堂顺利实现，以促使学生更好地面对高考，走进高考。

一、借助探究情境鼓励学生自主学习

化学作为一门科学性的学科，探究情境的应用不仅能够提高学生的学习积极性，发挥学生的课堂主体性，而且，对高效化学课堂的顺利实现也有着密切的联系。所以，在化学教学过程中，我们要结合教材内容创设有效的问题情境来引导学生进行探究，以大幅度提高学生的学习效率。

例如，在教学《钠的重要化合物》时，我首先引导学生思考了下面几个问题：（1）回忆：氯化钠和过氧化钠是什么颜色的？（2）钠能够长时间地存在于空气中吗？（3）若过氧化钠与水能反应，思考可能的生成物会是什么？请自主设计实验进行验证？……组织学生结合上述的问题进行思考，并顺势将学生引入本节课的学习之中，这样的过程不仅能够发挥学生的主动性，提高学生的学习效率，而且，对高效化学课堂的顺利实现也有着密切的联系。

二、借助动手实验加强学生理论理解

实验是化学教学中的重要组成部分，也是提高学生理解能力、

培养学生动手实验能力的重要方面。所以，为了构建有效的高中化学课堂，我们要改变以往“背实验”的模式，要充分发挥学生的主动性，要鼓励学生在动手实验中掌握基本的化学知识，进而，为学生健全的发展奠定坚实的基础。

例如，在教学《氯离子（Cl-）的检验》时，为了锻炼学生的动手操作能力，也为了培养学生的科学素养，在授课时，我引导学生借助“试管、稀盐酸、NaCl溶液、Na2CO3溶液、自来水、AgNO3溶液、稀硝酸”等实验用品进行自主实验，并进行实验现象描述，同时，写出相应的离子方程式，这样的过程不仅能够加深学生对本节课理论知识的理解，还能保护学生的学习兴趣，使学生在高效的课堂中获得更大的发展空间。

总之，课改下的高中化学，要充分发挥学生的主动性，要借助多样化的教学活动来确保化学课堂的有效实现，进而，也为学生健全的发展奠定坚实的基础。

编辑 鲁翠红