浅谈英语课堂教学

赵有伟

传统教学形式单一，课堂上主要是教师讲，教师说，且大部分教师用汉语，学生听说机会较少。而语言是交际的工具，因此我们的英语教学首先要使学生会听、会说。这就要把学生从“要我学”转变为“我要学”。这就要求教师注意教学的主动性和趣味性，要不断地激发和培养学生学习的兴趣。下面就说说我的课堂教学

之见。

一、在英语教学中运用多媒体

多媒体能在有限的教学时间内增加学生语言实践的机会，扩大课堂的活动面，从而减少教师对学生的控制和束缚，学生积极地加入整个课堂操练当中，成为课堂教学的主体，大大增加了学生口语训练的机会。

二、让学生体验成功，获得乐趣

激发学生学习兴趣的最根本方法，是使学生享受到成功的欢乐。在学习中不断获得成功的学生，是在教师、同学、家长的表扬声和赞美声中欢度学习生活的；教师只有千方百计地使学生“享受成功”，他们才能学有劲头。因此，我不论在听写单词、朗读课文，还是小测试后，我都尽可能对稍有进步的学生给予鼓励、表扬，使他们享受到成功的快乐。

三、创设良好的课堂教学情境

创设情境进行教学，可以使学生有如置身于英语学习的世界里，有比较真实的感觉。教师要善于用教室里的人或物、直观教具、挂图、多媒体课件等创设情境，有了这些声形意有机结合的情境，学生对所学知识的印象深刻，学得更有趣，掌握得更准确。

四、分层教学

分层教学不仅有利于减轻学生的课业负担，发展学生个性，调动学生学习的积极性，使不同层次的学生都能明确自己的学习需要和目标，并在学习中互相帮助，克服困难共同获得提高。我一直坚持使用值日生汇报进行分层教学，它不仅是一种热身，能有效地激发学生英语学习的兴趣，提高语言的综合能力和自主学习能力，同时它还给每个学生提供了表演的舞台，让他们充分展示自我的风采，而且发展了学生的听说能力。

总之，作为英语教师，一定要记住：我们不但要向学生传授语言并使他们掌握技能，更要注重培养他们对这门学科的兴趣。

编辑 鲁翠红