初中数学课堂教学路在何方

2015-12-07徐艳红

新课程·中学 2015年10期

徐艳红

我们所说的高效率课堂就是让学生真正利用好每节课的40分钟进行有效学习，并尽可能还学生一个轻松、愉快的学习氛围，充分调动学生的主动学习积极性，从而培养学生自主学习和创新能力。所以，我们教师不仅要从思想上转变，更重要的是要付诸于行动，要从心灵塑造到业务水平的提高，全方位地提升自身的文化素养，结合实践，我谈谈我的想法。

一、把课堂真正地还给学生

传统的教学课堂，在课堂上学生独立思考的时间很少，教师很怕时间不够用，又怕完成不了教学任务，课堂教学基本上是“满堂灌”。我们把切身的感受放到教学中，在教学中要多给学生思考的时间，多让学生去想问题、问问题，要充分调动学生的主观能动性，让学生积极参与到教学中，让学生成为课堂的主人。

二、激发学生学习兴趣

学生是教学的主体，教师要注重激发学生的学习兴趣，教学中教师要善于启发学生，多让学生参与其中，教学设计要多样化，让学生对课堂感兴趣有信心。

三、课堂教学基本步骤

1.每节课都要做到首先明确教学目标，让学生知道这节课到底要学习什么知识，让学习更有目的性。

2.回顾知识点，让学生带着本节课的问题，进行有目的的自主学习，让学生亲身参与到教学中，让学生去发现问题。

3.学生的“认知”过程，教师在整个过程之中是启发、引导学生，要让学生切身体会知识形成的过程，这样才能培养学生的学习能力和学习兴趣。

4.要促进学生之间的交流，培养学生合作探究的习惯和能力，这样更能激发学生的学习兴趣。

5.讲好重难点；讲好规律和方法；讲好易错点；讲好易漏点；讲好易混淆点；不讲学生已经会的；不讲学生自己可以学会的；不讲学生学不会的，教师明确这些才能使课堂更加有效和高效。

6.强化例题的示范作用，例题就要起到矫正和让他们模仿的实例，故而教师一定要书写规范，按照评分标准去书写。

7.要善于培养学生的小结和归纳的能力，教师可以循序渐进地对学生进行培养，如果缺失了这个环节，学生学到的知识是不成体系的，是散乱无章的。