浅谈高中数学在新课改后的教学方法

范丽香

摘 要：随着我国的不断发展，经济水平的提高，人们的生活水平也在逐步提升，教育对于人们来说日益重要起来，科教兴国战略以被定为我国的基本国策，也足以看出我国对教育的重视程度，依据现在日益发展的社会，教育也要紧跟时代的步伐，以提高学生的综合素质为首要任务，实施素质教育，尤其是在高中阶段，这是学生学习的高峰期，而高中最需要重视的科目之一就是数学，这让学生一直以来视其为重难点，为了逐步提高学生对数学的学习兴趣，主要阐述了新课改下高中数学教学方式的改变，也为未来改变上课方式提供了一个参考。

关键词：高中数学；教学方法；新课改

随着我国教育体制的不断改革，新课改下的高中数学教学工作也与以前的教学有了很大的区别，使学生有一个更加清晰明了的学习意识和学习态度，不仅如此，这更是在加快我国发展的进程，由于社会发展需要新的人才“注入”到社会之中，为社会所用，因此，才能使社会充满青春与活力，由此来促进我国社会经济科技的又好又快发展。

一、新课改对高中数学教育的重要性

我国教育在旧制度的影响下由于跟不上现代社会发展的步伐，就需要进行系统的教育体制改革，高中阶段尤为重要，因为它是学生学习的一个高峰期。因此，为了端正学生的学习态度，就需要改变教育方式，实行新课改模式。新课改的重要性主要体现在以下几个方面。

1.有利于提高高中数学教学的效率，实行新的课改之后就会使数学的教学模式进行改变，改变了以前以提高考试分数为目的的教学模式，例如，增加课堂教学中的提问与讨论环节，是学生敢于表达自己的意见，使学生学习更加的深刻，从而提高高中数学教学的效率。

2.改变旧的教学方式，为教学引入一个新的模式，激发学生的学习兴趣。新的模式主要就是激发学生对数学的学习兴趣，使学生爱上学数学，例如，老师在教学中不完全讲解一个新的知识点，而是让学生自学，然后表达自己的看法，这样就会激发学生学习的潜质，从而以有效的方式进入学习状态。

3.有利于改变老师以前的观念，促进学生综合素质的提高。老师是课堂教学的主体，要改变新的教育模式就要从老师先开始，让老师理解新课改的意义，从而促进学生学习的提高，各项素质的全面发展。

二、旧教育制度下的高中数学教学存在的不足

旧的教育制度无法适应新社会的发展，对我国社会的发展也起到了一定的阻碍作用，当然对于新课改来说，旧教育制度具有一定的滞后的特性，其不足主要有以下几个方面。

1.以应试教育为主，学生只顾着如何考试，忘记了如何发展综合教育，一心只顾着应付考试，没有真正地学到知识，这也就影响了学生以后在社会上的发展前途。

2.老师当时观念相对来说较为陈旧，导致了学生无法跟上新的学习进度，老师完全把学习当成了自己的事，使学生忘掉怎样学习，忘掉创新，对社会也是一个巨大的损失，同时也会造成学校教育质量的下降。

3.没有得到国家足够的重视。国家没有意识到的话，人们也会跟着国家以前的教育制度走，使教育与时代的发展不相接轨，这样也会严重导致社会缺乏创新型人才与技术型人才，进而也会影响到以后国家的发展。

三、新课改下高中数学的教育方法

新课改下的教育教学不仅仅是促进学生学习成绩的提高，更要提高学生学习的能力。

1.以素质教育代替应试教育，新课改下主要培养的是学生的素质教育，改变以前老师一下把知识全部传授给学生的方式，例如，在课堂上，要增强学生学习的兴趣，同时这也是在一定程度上促进学生学会学数学，自己去琢磨，培养了他们爱思考的好习惯。

2.加强教育工作对老师的影响，老师可以在课堂上选择新的教育模式，让学生的课堂充满乐趣，例如，老师在课堂上讲数学，当老师讲到一个知识点，老师会让学生以小组的方式进行讨论学习，然后发表自己的意见，从而促进学生在学习上的自主意识，也为课堂增添了活跃的气氛，这样就会使学生喜欢学习。

3.提高教师团队的素质，在职之前的教师要进行专业的教师培训，在职期间也要定期进行教师培训，教师团队的素质可以促进学生素质的提高，教学的目的在于促进学生，高素质的高中数学教师团队也可以解决学生对数学学习的忧虑。例如，教育单位可以让高中数学老师，在学校间相互学习，并进行定期培训，增加老师的素质，提高高中生数学素养。

教育事业的发展要紧跟学生的学习情况，培养高素质的教学当然是每个高中学校的追求，高中是大多数学生学习的一个上升期，要保证学生能够突破重难点科目，尤其是数学这一课，就需要老师和学生相互配合，使学生学会学习数学，提高学生学习数学的效率，从而促进学生学习素质的全面发展。

参考文献：

[1]宋述刚，史千里.试论大中学数学教学的衔接问题[A].全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C]，2008.

[2]袁智强，陈清华.中学数学专家教师培养模式的理论与实践[A].全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C]，2006.

编辑 王团兰