浅议初中语文教学中提升学生表达能力的策略

袁文平

摘 要：随着社会的不断发展和进步，语言表达能力作为人与人沟通交流的重要技能，也逐渐成为了社会衡量人才综合素质的重要因素之一，语文作为初中教学中的重要学科，对培养和发展学生的语言表达能力有着至关重要的作用。如何在语文教学中培养和提高学生的语言表达能力也成为初中语文教学的重要目标之一，主要对初中语文教学中学生表能力的培养进行了研究，并且提出了相关建议。

关键词：初中语文教学；表达能力；策略

语言表达能力主要是指能够准确地将词语和语法结合，并表达出某种思想情感的能力。培养和提高学生的语言表达能力不仅使学生更加准确地表达自己的思想情感，也能够使学生在未来激烈的市场竞争中占有一定的优势。因此，教师必须要重视起学生语言表达能力的培养，不断创新教学内容和方法，从而使学生的语言表达能力能够在学习训练中得到更加全面科学的培养。

一、帮助学生克服心理障碍

在语文课堂教学过程中，很多学生不是不想和不会表达，而是不敢表达，害怕在表达过程中受到其他学生的嘲笑，久而久之，学生就会对表达产生一种恐惧心理，也难以积极主动地参与到活动交流互动当中，也为教师培养表达能力带来了一定的难度。因此，在教学中教师应该以一种平等的姿态，主动地去与学生沟通交流，深入地了解学生的内心想法，并根据学生的实际情况进行有针对性的教育和指导，不断地给予学生鼓励和认可，同时还要为学生传授一些调解心态的方法，从而使学生在学习探究过程中，能够大胆提问，勇敢地表达自己内心真实的思想情感。

二、创新教学方法，提高学生的文字和表达能力

教学方法对优化课堂氛围、提高课堂教学质量有着直接影响，所以在初中语文教学中，教师应该不断探索新颖的教学方法，根据学生的实际情况开展有针对性的表达能力训练。比如，在讲解新课程前，可以给予每位学生简短的时间，让学生根据文章的写作背景和内容讲讲自己的认识，也可以将自己的理解运用讲故事的形式分享给师生，这样不仅能够拓展学生的思维，还能够锻炼学生的语言表达能力。又比如，在讲解《大自然的语言》一课时，教师可以为学生布置讲解任务，让学生根据自己对课文内容的理解去搜集相关的图片和视频，并为其附上简短的讲解，然后在课堂教学过程中，通过边播放边讲解的形式为大家讲解，而教师则要给予适当的指导，以及充分的鼓励和认可，增强学生的自信心，这样不仅能够充分调动学生的学习兴趣和积极性，活跃课堂教学氛围，也能够培养和锻炼学生的文字和语言表达能力，提升学生的综合素质。

三、创设教学情境，培养学生的创新和表达能力

在初中语文教学中创设教学情境，不仅能够将教学内容更加直观生动地呈现给学生，使学生对文章内容和表达的情感理解得更加深刻，也能够在学习探究过程中，培养和发展学生的创新能力与语言表达能力。例如，在讲解《夸父逐日》一文时，教师可以利用多媒体为学生播放关于夸父逐日的动画视频，让学生通过观看产生浓厚的感情，在学生情感状态调整到最佳状态时，教师再鼓励学生积极地发表自己对文章人物的看法，以及观看后的心得体会。这样不仅能够充分调动学生的求知欲，也能够鼓励学生勇敢地表达自己真实的情感。又如，在讲解完《皇帝的新装》一课后，教师可以将学生划分成几个小组，鼓励学生试着为文章续写一段内容，并分角色将其演绎出来，而教师则要在学生创作剧本以及演绎过程中给予科学的指导和积极的鼓励。这样能够使学生的创新潜力在剧本创作过程中得到充分的发挥。

四、开展实践活动，提高学生的人际交往能力

学生表达能力的提高，仅靠课堂上的培养和训练是远远不够的，教师还应该适当地开展一些课外实践活动，让学生在愉快、自由的实践学习中逐渐提供表达能力。比如，在讲解《岳阳楼记》一课时，教师可以组织学生到学校附近的湖边等风景秀丽的地方进行观赏，然后再为学生讲解岳阳楼的特点，让学生根据眼前的风景展开自己丰富的想象力，尽情地勾画自己心中岳阳楼的景色，使学生在观看想象过程中有身临其境的感受。这样不仅能够开拓学生的思维，也能够让学生在轻松、优美的环境中，不由自主地发出感慨，表达自己的思想情感，以此来促进学生更好的发展。

面对教育的不断改革，成绩不再是评估学生综合素质的主要标准，在初中语文教学中，教师应该不断整合和创新教学内容和方法，在平时课堂教学过程中，鼓励学生积极发言，大胆提问，适当地创设一些教学情境，加强师生、生生之间的互动交流，积极地组织学生开展有针对性的教学活动，从而在不断优化学生知识结构和情感生活的同时，也使学生的语言表达能力得到更加全面的培养和提高。

参考文献：

[1]谭长慧.初中语文教学中提升学生表达能力的策略研究[J].成才之路，2014（32）：28-29.

[2]徐意淑.初中语文教学中提升学生表达能力的策略[J].教书育人：教师新概，2015（07）：45-46.

编辑 鲁翠红