如何让初中语文课堂活力四射

李云

摘 要：语文是母语，同时又是学习其他知识的基础，因此语文教学的重要性可想而知。初中作为学生转向高中生活的过渡阶段，初中语文的学习尤其重要，初中语文学习不像小学语文那样仅仅是学习生字，背背古诗等，而是要学习更深一层的知识，这就要求老师要采用有效的方法改变学生的学习方法与态度，进而提高课堂效率。

关键词：初中语文；效率；科学

在现实教学中，老师要针对实际对教学情况进行分析，找出教学中存在的问题，并对症下药，施以有效措施，使初中语文教学变得更加富有生气，充满活力，使学生热爱语文，进而提升学生的语文水平，为学生未来的发展奠定基础。

一、老师要把课堂的主体地位教给学生

过去的传统课堂中，老师是课堂的主体，学生只是被动地从老师那里接受知识。在这样的教学环境下，老师会利用课堂的绝大多数时间，而分配给学生自由学习和思考的时间少之又少。这样的教学模式远远没有达到老师期望的教学效果，老师确实在课堂上讲了很多知识，但是由于学生没有时间去思考和学习，学生对知识的理解不透彻，语文课堂中收获甚微。因此，老师要改变教学模式，把课堂的主体地位交给学生，让学生成为学习的主人。在这样的教学模式下，老师要注意培养学生的主人翁意识，让学生意识到学习是自己的事情。另外，这样的教学环境更加有利于学生与老师之间的交流互动，只有师生之间存在互动，老师才能及时了解学生对知识的掌握情况，进而做出接下来的教学计划。这样的教学模式不仅可以锻炼学生的自主学习能力，而且能大大活跃课堂气氛。

二、采用小组合作学习教学方式

一个集体中多多少少会有一些性格孤僻、内向的学生，这些学生在课堂中不愿意说话，不去发言。若采用合作学习这样的教学模式，小组之间可以毫无顾忌地讨论，因为学生与学生之间基本是没有隔阂的。久而久之，这些学生就会在语文学习方面取得一定成绩，在课堂中就会大胆起来，逐渐树立语文学习的信心，慢慢就会主动参与到课堂教学中，使课堂充满活力。

总而言之，若想语文教学更进一步，就要采用科学的教学方法，使课堂变得充满活力、富有生机，与此同时还要激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中发挥语文的学习积极性，在此基础上，采用小组合作的教学模式，提升整体的语文水平。

参考文献：

[1]张广君，王玉凤，任辉.论课堂有效性[J].天津师范大学学报：基础教育版，2007（02）.

[2]蔺雪莲，李丹，朱丽红.对有效教学理论的探析[J].吉林体育学院学报，2007（03）.

编辑 孙玲娟