如何激发和培养中学生参与排球运动的兴趣

刘兵

(苏州市振华中学校体育组 江苏苏州 215006)

兴趣在中学生的体育参与过程中起到非常重要的作用,是培养中学生认识体育运动和影响体育参与热情的重要的因素。然而中学体育教学中排球对学生的吸引力远不如篮球、足球和羽毛球,学生对排球课兴趣不高的现象普遍存在。因此,如何提高中学生参与排球运动的热情和兴趣,成为我们体育教师亟待解决的问题和难题,是中学排球教学与训练的关键所在。

1 加强排球理论教学,培养学习兴趣

当前,排球运动在中学体育教学中日渐受到冷落,学生对排球运动的了解程度远不及篮球、足球和羽毛球,甚至连最基本的比赛规则都不清楚。因此,在进行正式的排球课堂教学之前,教师可以通过各种途径向学生宣传排球运动知识,以及本校历届排球队学生积极参加排球运动并荣获佳绩的典型事例;了解我国女排的辉煌历史,培养学生的爱国热情及集体荣誉感,通过榜样的作用,激发学生的进取心,培养学习兴趣[1]。教师还可以让学生观看高水平的排球比赛,通过精彩激烈的比赛感受排球运动的激情,通过比赛的胜利来体验成功的喜悦,从而激发他们参与排球比赛并展示自我的潜能,提高他们对排球运动的兴趣。

2 改变传统课堂教学模式,引入多种教法,提高学生兴趣

2.1 准备活动部分适当增加排球游戏的比重

在教学的起初阶段,尤其是在学生初次接触排球教学时,如何给学生建立一个良好的开端？比如在准备活动阶段,传统的排球课堂教学中,准备活动慢跑之后教师会安排自编球操来让学生熟悉球性,同时达到使学生在后面的正式练习中避免受伤的目的。其运动形式和课程内容安排往往有衔接问题,特别是在具体的操作方法上过于陈旧和古板,一开始便使学生降低了参与的兴趣和热情,进而影响到课程内容的进一步实施和安排。毕竟初中生正处于朝气蓬勃的时期,游戏带给他们的欢乐和兴致肯定超过传统的准备活动。因此,教师在准备活动部分就可以通过游戏的方式来激发学生愉快的情绪体验。遵循循序渐进的训练原则,按照从简单、易学的编排顺序,让学生从简单快乐中慢慢探索排球运动的快乐。

2.2 排球技术教学部分应该手段多元化,以激发学生兴趣

2.2.1 适当引入多媒体技术进行教学

排球技术包括传球、垫球、扣球、发球和拦网等多项技术,每一项技术的动作要领都需要通过讲解—示范—练习等过程来逐步掌握。以传球技术动作为例,上课时老师先将完整的传球动作示范出来,然后从传球手型、击球点和发力顺序等环节进行分解并详细讲解,但在讲解传球发力顺序时较为抽象,学生不易理解,注意力也容易分散。此时,如果引入多媒体教学,教师可以播放高水平运动员传球的完整动作,让学生对传球整个动作有个清晰完整的印象,还可以把整个动作慢放或定格,让学生仔细观察传球的手型、击球点和发力顺序,然后教师再根据多媒体画面的动作再进行讲解,并分析每个动作环节的注意点及易犯错误,让学生更为直观地理解传球技术动作要领,使学生在后面的传球练习中练起来更有劲,更积极主动,掌握技术动作更快,从而起到事半功倍的效果[2]。

2.2.2 安排小型竞赛,适当降低标准,体验快乐排球

中学生都有好胜心理,喜欢展现自我。所以在教学过程中,适当增加教学内容的竞争内容,提高学生的竞赛意识。但在教学内容安排上要尽量降低比赛难度、组织方法简单易行,利于顺利地组织和开展。因此,教师在课堂教学中,可以经常组织小型排球比赛,给学生提供相互展示的平台。这种教学方式不仅可以使学生在竞赛中提高和巩固排球练习的基础技术,还能提高他们的参与热情和积极性,并能发展和提高他们的意志品质以及增强彼此之间的合作精神,最终达到激发学生参与排球学习的积极性和主动性为目的。

但由于排球技术的竞技性相对较高,学生掌握排球的基本技术需要较长的时间和不断的练习,同时,由于比赛对于技术要求相对较高,比赛的组织实施难度较大,从而导致学生的参与度较低。因此,教师需要根据学生身体素质水平、体能特点及身体发育水平,有针对性地分组安排教学内容,以保证每个学生都能积极参与到其中,从而激发他们参与排球运动的兴趣。

此外,教学中教师应该寻求各种教学手段,创造一个宽松愉快的学习氛围,不断采用新颖生动的教学形式激发学生的兴趣,这样可以使学生快速地进入学习状态,在欢乐愉快的氛围中促进排球技术的提高,做到“寓教于乐”,使每个学生都能体验到排球学习的快乐,从而提高排球学习的兴趣。

2.2.3 采用配对互助教学法,及时反馈,激发学生潜能

教师在课堂上可以有目的地安排技术较好的学生与较差的学生自由组合配对练习,让技术好的学生充当技术差学生的小老师。学生之间相互配合与帮助,你追我赶,会使学生学习的积极性与主动性得到一定的调动。在这种形式的排球活动中每个学生都加入了自己的主观意识并做出自己的贡献,从锻炼身体、情感交流、竞争意识和协同意识等方面都极大地丰富了排球教学内容。体育教师需要想尽办法尽可能减少或清除学习中的障碍,以发挥教学的最大效能,全面激发学生的潜能[3]。

3 教师要不断自我提高,融洽师生关系

教师要不断提高自身素质,丰富自身的知识视野,提高运动技能,正确熟练地掌握排球基本技战术。教师良好的技术动作和标准的动作示范,可以让学生准确直观地学习动作技术,加之教师的简要精炼的讲解,更加能使得学生在脑海里建立清晰的技术动作影像,从而让他们建立一个美的感官体验,进而提高他们的热情和情绪[4-5]。

教师的业务素质、技术能力以及人文素养在一定程度上可以促进师生关系的融洽,教师的一言一行不断地影响学生的行为习惯,教师通过在教学的过程中,不断展现自身的人格魅力和运动魅力,这样才可以引导学生的参与欲望。而对于存在心理和技术差距的学生,教师需要多给予关心和引导,克服他们的心理,鼓励他们大胆尝试,让他们能体会到老师和同学对他们的关心和鼓励,这样才能够激发他们继续学习的信心和动力。另外,在排球教学中教师最好能和学生一起参与练习和竞赛,这样不仅能活跃课堂气氛,还能拉近师生之间的距离,融洽师生之间的关系,学生一旦喜欢老师就会发自内心地喜欢这门课,这样就能从内心激发学生参与这项运动的兴趣。

4 发挥校队榜样作用,做好家长和班主任工作,鼓励更多学生参与

排球教学不应该孤立地进行,应当与校队的课外训练相结合。这样可以使学生增强对排球教学项目的兴趣,更主动地在课外进行练习,与球的接触增多了,球性就更加熟悉了。现在的中学生喜欢展现自我,喜欢自我表现。恰好我们学校有专门的排球队。因此,教师可以在课余时间分批安排更多的学生观看学校排球队的训练与比赛,观看的学生一多,排球队员的表现欲望就会增强,训练和比赛的积极性就会高涨,这样训练的效果就越好。此外,观看比赛不但可以提高他们的集体荣誉感,还可以提高他们的参与积极性,激发他们跃跃欲试的心理。这时,教师就要利用学生的这种积极心理给予指导,给他们自信心,并鼓励他们积极参与其中,更加主动地在课外进行排球练习。

在目前的教育大环境下,体育教育需要大家的共同的关注,要让家长和班主任能正确地认识体育教育的价值和意义,让他们能带动学生孩子参与带体育中来。有了家长和班主任的支持,学生就能更安心地参与到排球练习中去,对排球运动的兴趣自然就会慢慢培养起来。

5 结语

培养学生对排球运动的兴趣最根本有效的途径还是要从课堂教学着手,让学生从中体验到参与排球运动的乐趣。但同时排球兴趣的培养又是一个复杂的过程,想要培养学生对排球运动的兴趣,教师在教学过程中除了要加强排球理论教学来激发学生学习兴趣之外,还应该尽量改变传统的教学模式,比如采用配对互助教学法,及时反馈,来激发学生潜能。此外,还可以适当引入多媒体技术进行教学,降低练习与考试标准,经常安排小型竞赛,加强学生之间的互动,创造宽松愉快的学习环境,主张快乐排球,建立起融洽的师生关系,只有这样才能最大程度地激发学生参与排球运动的兴趣,促使学生在情感上真正地喜欢上排球运动,为终生体育学习打下基础。

[1]牟延帮.高校女生排球兴趣培养初探[J].赤峰学院学报:自然科学版,2008,24(1):137-138.

[2]朱海军.浅谈在排球教学中应用多媒体技术的益处[J].科技信息,2008(31):219.

[3]张建平.谈如何在排球教学中激发学生的学习兴趣[J].信息教研周刊,2011(7):99.

[4]侯朝晖.软式排球在排球教学中的应用[J].太原经济管理干部学院学报,2004,53(1):122-123.

[5]王忠波.刍议大学体育排球教学中的兴趣培养[J].当代体育科技,2012,33(2):44-45.