中职学校足球教学方法研究

2015-12-05宋振奎

当代体育科技 2015年33期

宋振奎

(辽宁省凌源市职业教育中心辽宁朝阳 122500)

被称为世界第一运动的足球,不仅能够锻炼学生的身体,增进其身体健康,而且能够培养学生知难而上、集体主义等精神。所以,在各类中职学校教育中,一直将足球列入体育教育体系。随着足球在中职体育教学的实施,取得了可圈可点的成绩,然而也出现了足球教学方法不够合理、足球教学经验不足等问题,致使足球实际教学效果并不理想。笔者结合多年的教学实践,就当前中职学校开展足球教学方法中存在的问题进行总结,并针对具体问题提出具体教学方法。

1 当前中职学校足球教学中存在的问题

当前中职学校足球教学方法存在着许多不合理之处,全面概括起来,主要表现为以下几个方面:

1.1 教学方法较为机械

当前中职学校足球教学中,忽视了学生主观能动性的发挥,老师要求怎么做,学生就按照老师的要求完成相应的教学任务,致使足球教学较为机械化和形式化,教学效果与既定的教学目标之间存在着较大差距,学生的足球综合成绩并不理想。

1.2 教学方法缺乏创新意识

在教学方式上,仍然采用传统“满堂灌”的教学方式,创新意识意识淡薄,对于学生的一些创新想法与做法,认为是离奇、荒唐的做法,是对自己教学方法的不认可和对自己的不尊敬,甚至出现采用嘲讽、挖苦的形式对待学生奇思妙想的现象。

1.3 教学方法体系不够健全

在足球教学具体实践中,老师未能结合足球教学的实际性,合理地设计问题情境,启发学生的思维,有针对性地进行教学。并且在同一课堂上,采用同一教学方法,未能针对学生的爱好和足球水平,进行差异化的教学,从而致使足球教学质量低下。

2 中职学校足球教学方法的创新

多年的教学实践证明,科学的教学方式是促进教学发展、实现教学目标的关键所在。如果教学方法不够科学、合理,就难以满足教学发展的需要,所以,务必根据当前中职学校足球教学方法的缺陷,积极地调整和完善教学方法。

2.1 任务驱动教学法

在日常中职体育教学中,往往缺乏具体教学目标,针对这种情况务必采用任务驱动教学法。所谓任务驱动法是指根据课程教学的目标,体育老师分配给学生具体的任务的一种教学方法。在这种教学方法中,要求学生按照课堂上分配的任务,积极主动地完成,并要求老师对于学生在完成任务中出现的各种问题和困难及时地给予指导和帮助。如在练习足球进球的实际教学中,老师根据教学任务,要求每个同学在指定的位置向球门射进球门30次,在这种教学目标下,学生会主动地参与教学,足球训练也就变得更有目标性。

2.2 串联组合教学法

针对当前中职学生足球兴趣低下的特点,务必实施串联组合教学法。所谓串联组合教学法是根据足球技术教学连续性的特征,通过游戏或其他方式将各个技术串联起来的一种教学方法。在这种教学方法中,学生的积极性大幅度提高,并且能够培养学生团队的意识,久而久之,学生会主动地参与体育教学,从而达到活跃课堂气氛,提高学生兴趣的目的。如在练习运球控球技能时,采用的跨越障碍的游戏方法。

2.3 个性化引导教学法

由于学生身体素质和足球锻炼基础不同的,不同的学生对于掌握同一足球动作所需要的时间也各不相同。针对这一问题,务必实施个性化引导教学方法,所谓个性化引导教学方法是指学生在足球训练时,对于足球训练过程中出现的问题有针对性的进行强化训练,从而达到熟练掌握动作的一种教学方法。在足球中实施个性化引导教学方法,不仅能够激发学生学习足球的兴趣,而且也能体现因材施教的教学理念。如在训练传球控球技能时,对于传球能力较好、控球能力较差的学生,要求训练自己的控球能力,对于控球能力较好、传球能力较差的学生,要求训练自己的传球能力。

2.4 赏识激励教学法

中职阶段的学生身心尚未完全发展成熟,对于老师的关心和激励非常敏感,所以,务必根据实际情况,实施赏识激励的教学方法。所谓赏识激励教学方法是指对于学生的任何进步都给予积极的肯定和赞扬的一种教学方法。这种教学方法的最大优势在于学生学习足球技能和知识时,始终保持积极的心态,能够让学生从心理上树立自信。如在实际足球教学中,对于学生的进步以及奇思妙想务必给予一些“你真棒”、“非常好”等赞扬性的语言,确保学生能够以积极的心态参与到足球教学中。

2.5 信息反馈教学法

足球技能的提高必须经过不断的训练才能提高,在足球后期教学中,常常进行一定量的训练,在这时,务必实施信息反馈教学法。所谓信息反馈教学方法是指根据学生自主学习过程中表现出的成绩,对于学生存在的缺陷进行指导,从而达到反馈信息、查漏补缺的目的。这种教学方法主要用于学生后期足球的训练中提升学生的足球技能。如在足球传球后期训练中,老师根据学生传球的稳定性、准确性等成绩,及时反馈学生在传球中出现的各种问题,从而帮助学生提升传球技能。

2.6 足球比赛教学法

足球比赛是足球教学中不可缺少的一种教学方法。所谓足球比赛教学法是指构建真实足球比赛的一种教学方法。在具体实践中,老师根据班级人数分成两组进行足球比赛,通过现场模拟真实足球比赛的方式,充分展示情景教学的效能,并对于学生不同的动作进行观察,检查学生对于足球运动规则的掌握程度和不足之处,在比赛结束时,对于出现的问题及时指导,确保学生足球技能的提升。如在实际教学中,按照学生身高的大小排成一列,然后进行报数,并根据报数时的奇偶数分成两组进行比赛,在比赛结束时,对于比赛过程中出现的各种问题进行归纳总结,并指出解决问题的具体措施。

3 中职学校足球教学方法创新过程中需要注意的问题

为了最大限度地发挥以上教学方法的优势和作用,还应做好以下几个方面的工作。

3.1 务必树立以人为本的教学理念

以人为本的体育教学理念是体育教育改革的关键所在。首先,通过实际调查了解中职学生足球的基本学情,并在此基础上有针对性地制定足球教学方案,明确具体的足球教学策略,最大限度地规避传统教学思想产生的负面影响;其次,正确对待学生个性化的发展,在具体教学过程中,按照因材施教的教学原则,有效保证对待不同的问题进行不同方式的处理。

3.2 务必注重体育教师教育素养的提升

教学方法的有效实施与中职学校的师资力量是分不开的。首先,应定期派遣足球专业教师进行培训,经常组织职业学校系统看展足球运动教学研讨和交流,并且鼓励体育老师在原有学历的基础上加强进修力度,不断更新和吸收一些新的管理办法和足球教学理念,不断完善自己的知识结构。其次,要与学生多交流,全面了解和掌握学生的需求,并在此基础上加强教学方法的研究,不断提升体育老师的教学素养。

3.3 务必改善足球教学条件

完善的足球场地设施是实施良好教学方法得以实施的基础,应该努力争取国家教育经费的支持,投入资金修建足球场地,不断完善教学条件,确保中职学校足球教学走上可持续发展的道路。同时,对于一些规模较小、资金短缺的中职学校,合理利用当前教学资源,对已有的沙土地进行平整、维护和除草,实现教学资源的优化配置。此外,注重足球教学设施的管理和日常,对于即将损毁或已经损毁的体育器材加强日常维修力度,最大限度地满足中职学生参与足球运动的需求。