让英语课堂绽放“开放”之花

高雪

为了实现人与人之间的交际活动，传统的写与练等教学方式已经不能满足现代的教学目标，为了顺应现代小学生的学习特点而产生的一种新型的教学方式——“开放性英语教学”将会引领现代教学。它是一种与传统的教学模式“课堂中心，教师中心，教材中心”三中心式封闭式教学有明显区别，切合新课标理念的新型教学模式。这种教学模式更利于提高小学生学习英语的积极性、主动性和趣味性，它更加强调学生的主动参与，通过不同角度的思考，自己获取、巩固甚至深化知识点，并在参与过程中发展思维能力及语言能力。

那么，如何恰当地将“开放性”与课堂教学完美融合呢？结合多次的教学观摩活动，我总结了以下几点。

一、创设开放性教学情境，引人入胜

情境教学一直是阅读教学的中心教学模式，语言不能脱离情境而单一存在，设置一个好的教学情境，可以处理许多繁琐的课堂教学环节而达到有效教学的目的。曾经听过这样一节课，教师在短短数语的导入之后，抛给学生这样一个题目“The ____ little snake”，这么看似简单的给故事标题填空的教学环节却是将整节课推向高潮的一个起点。教师先是让学生自由想象，学生们说出了很多让我们感到意外的答案。最让我感到惊奇的是学生们在填充标题的时候没有任何不快情绪，就像在给他们自己写的文章添加标题一样，畅所欲言，这时候的英语阅读于他们来说就和他们喜欢的语文写作一样，充满想象。然后通过老师讲述故事，再一次填空，回归教学主题，有的放矢，整个课堂看似不受控制，实则完全在老师的掌握之中。不得不佩服这样的老师，她把课堂的主动权完全交给了学生，但是又慢慢地引导学生，真正做到了以“学生为中心，教师为辅助”的教学理念。

二、巧设开放性问题，醍醐灌顶

作为开放性问题，设置之初教师就应该明白，每一个问题的设置都不仅是对本篇语言的回答，更是一种拓展。著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。”课堂提问是课堂教学重要的手段之一，通过设置问题能帮助学生理清教学内容，在不知不觉中帮助学生掌握一节课的学习重点。而开放性问题的设置则要求能够从更高层面挖掘学生的潜能，开发学生的英语能力。就上面提到的“The hungry little snake”来说，教师先是用“Do you have any questions about this little snake？”对整篇文章进行梳理，拓展学生语言能力的同时也检查学生的课堂听力效率，其后又用“What does the snake eat？”对文章进行复述，将学生的注意力拉回到课堂教学内容上来。开放性问题的设计不应拘泥于课本，但同时又要体现出阅读教学的重难点，两者合并共同挖掘学生的发散性思维，也就是会举一反三，灵活运用，方才能体现问题设置的开放性。

三、灵活布置开放性作业，贴近心灵

作业一般出现在一节课的重难点知识教授结束后的巩固环节，设计合理有效能为课堂教学增色不少。现在大多数的课堂在教授完“story time”环节都会要求学生跟读“story time”板块，并且还会将阅读的遍数规定好，这样的作业还有什么布置的必要性？如果学生读完教师布置的遍数还是不会读，那学生又该如何呢？像这样我们俗称为“死”的作业就不应该出现在现代的课堂教学中。作业设计没有体现“以人为本”的教学原则，一味地为了作业而设置作业，岂不是将作业以花瓶的形式呈现于课堂？如果将此换成“repeat ，recite and act the story”是不是更能激发学生课后作业的兴趣与积极性呢？开放性作业的设计要有别于传统的教学模式的框架，将学生从枯燥无味的“homework”中解放出来，不要为了作业而作业，平白无故地为学生增加心理与生理的多重负担。

四、多种评价结合，开放语言

传统的评价形式比较单一，主要为教师评价。随着新课改的推进，学生已经不满足于这种单一的评价形式，面对这种形势，自然会产生多种开放性的评价机制。采用学生自评，小组互评，教师总评等多元多向评价已经成为了一种趋势。所谓的评价不仅仅是整个单元最后的那个画星星的环节，它应该贯穿于整节课的教学过程中。阅读的时候可以评价，表演的时候也可以评价，但切不可为了省事一节课只使用一种评价，造成学生的评价疲劳。评价形式也可以多样化，口头的，书面的，动作的等；也可以让学生们自己设计喜欢的评价方式，让课堂评价可以延伸到学生的生活中去；甚至可以是家长评价、教师评价、学生评价等多种方式的结合，给学生全新的评价体验。多元化的评价可以促进学生的情感发展，有利于学生的情感体验。

我眼中的开放性教学不应只针对一节课，一个教学环节或一个单元，而应该是需要我们长久坚持研究的一个新型教学模式，它不是一个可以“一劳永逸”，完全套用的教学模式，因为这完全取决于我们的服务对象——学生。面对他们，只有不断变化不断改进，符合他们成长特色的学习模式才是有效的教学方式，而开放性教学将是一个引领他们取得更多学习成果的教学方式，让我们一起为此努力！?