高校培育和践行社会主义核心价值观研究

李民

摘 要：培育和践行社会主义核心价值观是全社会的一项持久工程。高校要充分发挥在全社会培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，努力成为全社会培育和践行社会主义核心价值观的排头兵和主力军、样板田、播种机、思想库和智囊团；要紧扣自身实际细化目标要求，贴近师生员工实化工作思路，加强培育和践行社会主义核心价值观的系统规划；要整合和发挥理论研究优势，着眼需求和助力应用，深化培育和践行社会主义核心价值观的研究；要紧紧围绕立德树人的根本任务，找准培育和践行社会主义核心价值观的着力点，坚持协同推进各项工作。

关键词：社会主义核心价值观；高校；湖南师范大学

党的十八大以来，习近平总书记在“五四”北京大学、教师节北京师范大学等多次讲话中对高校培育和践行社会主义核心价值观作出重要论述，提出明确要求，为高校培育和践行社会主义核心价值观指明了努力方向。高校应充分认识到在全社会培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，结合高校实际，坚持高起点规划、高质量推进社会主义核心价值观建设，把社会主义核心价值观贯穿于教书育人全过程，培育和壮大校园向上向善的力量，示范并引领全社会核心价值观的普及与践行。

一、充分认识高校在全社会培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用

培育和践行社会主义核心价值观是全社会的一项持久工程。作为人才培养的基地，意识形态工作的前沿阵地，经济社会发展的重要智库，高校应自觉肩负起时代赋予的重任，努力发挥在全社会培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用。

一要努力成为全社会培育和践行社会主义核心价值观的排头兵和主力军。高校作为知识分子聚集的场所、思想文化交流交融交锋的重地，在价值观培育和践行问题上稍有差池，容易向社会发出引导性、扩大化的错误信号。高校学生集中、数量大，青春迸发，活力足，在践行社会主义核心价值观活动中易于形成规模、产生效应，具有主力军的示范带头作用。因此，构建起具有强大感召力的核心价值观，在意识形态领域引领、巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，是高校义不容辞的责任和使命。

二要努力成为全社会培育和践行社会主义核心价值观的样板田和播种机。高校承担着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等基本职能，在培育和践行社会主义核心价值观方面具有不可比拟的优势，发挥着示范和辐射作用。一方面，高校教师可以通过学习，将社会主义核心价值观的科学内涵和基本内容内化为自身文化素质，并通过日常教学活动推动社会主义核心价值观的传播和传承。另一方面，高校可以充分利用自身所拥有的教育资源优势，引导师生走向社会宣讲社会主义核心价值观，使人们了解其科学内涵和基本内容，准确把握践行其基本要求，推动核心价值观在全国各地各行各业落地生根、开花结果。

三要努力成为全社会培育和践行社会主义核心价值观的思想库和智囊团。如何准确阐释社会主义核心价值观，总结提炼培育践行的鲜活实践经验，把握培育践行的客观规律，回应社会关切，捍卫主流价值，净化舆论氛围，从而使社会主义核心价值观真正可信可行可用，真正成为人们的行动自觉而提供有力的学理支撑和有效的实践经验，这是高校理论工作者和管理工作者义不容辞的职责，也是成为培育和践行社会主义核心价值观的思想库和智囊团的集中体现。高校应充分整合和发挥自身优势，深化对培育和践行社会主义核心价值观的理论研究和实践探索，搭建好核心价值观培育与践行融会贯通的桥梁。

二、加强高校培育和践行社会主义核心价值观的系统规划

习近平总书记指出：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。”{1}中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出，“各地区各部门各单位要制定实施方案，落实工作责任制，明确任务分工，完善工作措施”{2}。我校在总结近年来开展思想政治教育、狠抓意识形态工作经验的基础上，在2015年1月出台了《湖南师范大学培育和践行社会主义核心价值观实施纲要》（以下简称《纲要》），作为我校持续有效推进社会主义核心价值观培育践行工作的行动纲领，凝聚起核心价值观建设的强大合力，引起社会媒体广泛关注，中央宣传部、教育部以及湖南省委主办的有关刊物均对我校的做法进行了推介。

一要紧扣高校实际细化目标要求。对于整个社会而言，培育和践行社会主义核心价值观的总体目标要求是一致的，但是对于各行各业、不同群体而言，其具体目标要求各有特点。我校《纲要》将社会主义核心价值观国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则贯彻落实到学校和师生员工各层面，提出了“建设崇德向善、爱国荣校、明理善行的文明校园，建设敬业创业、求是求新、自由自律的创新校园，建设敬廉崇洁、诚信守法、公正平等的法治校园，建设团结友善、各尽其能、兼容并包的和谐校园”等目标要求。同时，该《纲要》分类提出了教师、管理和服务人员、学生以及各项工作的具体目标要求，进一步增强了培育和践行社会主义核心价值观的针对性和可操作性。结合贯彻落实好2015年中央宣传部、中央文明办印发的《培育和践行社会主义核心价值观行动方案》要求，我校将持续抓好该《纲要》目标要求的落实工作，努力发挥社会主义核心价值观这个凝心聚力“最大公约数”的作用。

二要贴近师生员工实化工作思路。要坚持在贯穿结合融入上下功夫，架起核心价值内化于心、外化于行、教化于众的桥梁，防止培育践行工作与师生员工日常学习、工作和生活脱节。我校《纲要》凝炼了以“五平台、四结合、三举措”为特色的工作思路，描绘出一幅合理的“路线图”，进一步增强了培育和践行社会主义核心价值观的实效性和可持续性。在工作平台上，要求建好“学习型组织、课堂主阵地、宣传舆论阵地、学术研究和交流阵地、文明创建”这“五大”平台，力求推进工作常态化、长效化、科学化；在工作方法上，要求进一步加大统筹协调力度，将培育和践行社会主义核心价值观与“教师师德师风建设、管理和服务人员作风建设、大学生素质教育、大学文化建设”这“四个”方面结合，力求促进内化于心、外化于行、教化于众；在工作成效方面，要求强化“保障、落实、考核”这“三项”举措，力求确保各项工作见人见事见成效。

三、深化高校培育和践行社会主义核心价值观的研究

社会主义核心价值观内涵丰富，外延广阔。理论阐释越贴近，越易于理解；理论阐释越清晰，越益于实践。正如马克思所说：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”{3}加强相关理论研究，架起理论通往实践的桥梁，促进人们对社会主义核心价值观自“信”和自“行”，是培育和践行社会主义核心价值观的重要前提和必要环节。作为学术高地，高校应整合和发挥理论研究优势，注重着眼需求和助力应用，深入研究社会主义核心价值观的基本理论问题，切实增强核心价值观的说服力和感召力，使人们真知真信真行。

一要深化研究推动认知。社会主义核心价值观24字表述言简意赅，但是熟知并不等于真知。如何解读社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求？如何理解社会主义核心价值观与西方资本主义价值观的本质区别？如何看待社会主义核心价值观与中国传统文化的关系？如何结合高校实际培育和践行社会主义核心价值观？能否对这些问题作出科学回答，不仅关涉社会主义核心价值观理论研究的深刻性和彻底性，而且直接影响着广大师生和其他公民对社会主义核心价值观的自觉认同和践行。近年来，我校组织专家教授加强研讨，推出了《社会主义核心价值观学生教育读本》等相关著作20多部，发表了相关文章100多篇，多人次参加核心价值观的凝练、读本编写、专题片制作，呈报的《关于加强大中小学中华优秀传统文化教育的思考与建议》被教育部采纳。我校主办的学术刊物《伦理学研究》已刊发“培育和践行社会主义核心价值观”专题文章6期，创办的《智库专刊》刊发了《构建高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究》等多篇研究成果。这一系列研究成果不仅为我校培育和践行社会主义核心价值观提供了学理支撑和决策参考，而且为湖南省乃至全国社会主义核心价值观建设贡献了智慧和力量。

二要搭建平台助力应用。社会主义核心价值观作为一个综合性命题，涉及哲学、政治学、法学、历史学等多个学科内容。培育和践行社会主义核心价值观是一项系统工程，需要运用教育学、心理学、传播学、社会学、管理学等多学科方法论。毋庸置疑，高校需要整合不同学科的资源，实现跨学科、多领域的融合创新，积聚起培育和践行社会主义核心价值观的强大力量。为充分发挥我校哲学社会科学研究优势，进一步把我校建设成为研究社会主义核心价值观的理论高地和高质量中国特色新型智库，我校在汇聚整合校内哲学社会科学多个学科的高规格平台、高水平专家、高档次成果等丰富优质资源的基础上，在全国高校中率先成立了“社会主义核心价值观研究院”，搭建了学习宣传研究核心价值观的新平台。研究院通过课题研究、主办智库专刊、对外交流、论坛、决策咨询等，以期在理论研究、方向导引、模式培育、氛围营造、典型示范、工作践行等方面达到有推进、有成果、有反响的目标，不仅要服务于湖南师范大学的健康发展和优秀人才培育，还要努力为湖南省乃至全国的高等教育事业发展出力贡献，更要努力成为社会主义核心价值观培育践行的思想库和样板田。

四、找准高校培育和践行社会主义核心价值观的着力点

习近平总书记指出：“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权。”{4}近年来，我校紧紧抓住培育和践行社会主义核心价值观这条主线，紧紧围绕立德树人的根本任务，牢牢把握意识形态工作的领导权，找准培育和践行社会主义核心价值观的着力点，坚持协同推进各项工作，促进社会主义核心价值观入耳入脑入心，切实增强核心价值观建设的效果，努力把核心价值观转化为师生员工的精神追求和自觉行为。

一要扩大宣传覆盖。宣传教育是普及社会主义核心价值观基本知识的重要手段，也是推动社会主义核心价值观为广大师生认知、认同的重要途径。我校通过建好、管好、用好校内各级各类舆论宣传阵地，开设“核心价值观”大讲堂，打造青年马克思主义者学习小组、麓山论坛、1+1青年评论网等线上线下思想政治教育品牌，引导支持学术名家、教学名师、优秀导师参与社会主义核心价值观进网络，努力扩大社会主义核心价值观宣传教育覆盖面，让主流声音在师生中听得见、传得开、立得稳。

二要扎实推动“三进”。课堂教学是大学教育的主阵地。推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，是加强大学生社会主义核心价值观教育的重要举措。我校把社会主义核心价值观纳入人文社科类教材建设和思想政治理论课讲授内容，打造了雷锋精神教学品牌，在全国高校率先推出党性教育课程学分制，积极推动社会主义核心价值观“三进”。同时，努力改进课堂教育教学方法，将社会主义核心价值观理念贯穿于各专业课教学环节，寓德育教育于专业课教学之中，树立良好的教风、学风。

三要突出师德引领。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”{5}带头弘扬和践行社会主义核心价值观，是高校教育工作者的义务和责任，也是立德树人的生动体现。近年来，我校健全了意识形态工作、师德师风等方面制度，坚持面向教职工开展“十佳师德标兵”，面向学生开展“芙蓉学子·榜样力量”等评选表彰活动，培育师德楷模，激励广大学生向身边的榜样学习，《光明日报》曾以《英雄成长的沃土》为题对我校思想政治工作进行长篇报道，近期又涌现出跳湖救人被誉为“身边的活雷锋”、“最美画家”、“最美老师”，并被评为全国“师德标兵”、“时代楷模”的52岁的著名画家、省美协副主席段江华等典型。

四要注重文化涵养。文化是思想的载体。大学教育最突出的表现形式是以文化人。大学文化不仅是社会主义核心价值观在校园落地生根的有效载体，而且能对社会主义核心价值观教育起到潜移默化的作用。我校利用湖南红色资源、岳麓山历史和抗战遗迹等独特人文资源，建好用好岳麓山抗战文化园、汉韵学社、楚魂戏剧社等文化体验平台，丰富校园文化生活，以切身体验增强师生内心爱国热情和民族自豪感，我校校园文化建设规划及成效获得教育部两期简报推介。

五要强化实践养成。习近平总书记指出：“道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”{6}培育和践行社会主义核心价值观，重在教育，贵在践行。实践不仅是推动社会主义核心价值观融入人们日常生活的有效途径，而且是彰显社会主义核心价值观道德软实力的根本方法。我校通过建好用好21个区校共建大学生道德高地，每年常态化开展道德实践和志愿服务活动800多项，积极引导广大师生投身社会实践，以身体力行增强师生内心价值判断力和道德责任感，学生撰写的多篇调查报告获得国务院和部委领导的批示肯定和采纳。

六要重视解决问题。“‘思想一旦离开‘利益，就一定会使自己出丑。”{7}培育和践行社会主义核心价值观，必须把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起来，使人们不仅在思想认识上统一，而且在情感上认同和共鸣，更要在合法合理利益上能够得到有效维护。我校通过制定和落实关心困难教职工、结对帮扶青年教师、解决学生困难与问题等方案，把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起来，增强师生内心认同感和获得感，努力营造和谐稳定的校园环境。

注 释：

①习近平：《把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程》，《人民日报》2014年2月26日第1版。

②中共中央办公厅：《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-12/23/c_11867468 9.htm.

③马克思、恩格斯：《马克思恩格斯选集》（第1卷），北京：人民出版社，1995年，第9页。

④习近平：《坚持立德树人思想引领 加强改进高校党建工作》，http：//news.xinhuanet.com/politics/2014-12/29/c_1113818177.htm.

⑤孔子：《论语》，程昌明译注，沈阳：辽宁民族出版社，1996年，第142页。

⑥《习近平在北大考察：青年要自觉践行社会主义核心价值观》，http：//news.xinhuanet.com/politics/2014-05/08/c_126477806.htm.

⑦马克思、恩格斯：《马克思恩格斯全集》（第2卷），北京：人民出版社，1957年，第103页。