影响慢速垒球运动在江苏省高校发展和推广的因素①

2015-12-04姜俊辰

当代体育科技 2015年1期

姜俊辰

(南通大学体育科学学院江苏南通 226007)

慢速垒球运动具有它具有军事性、智慧性、趣味性、游戏性、竞争性等特点。在2008年北京奥运会,棒球和垒球冠军分别被韩国和日本摘得,更表明棒垒球运动在亚洲有着良好的基础以及发展空间。慢速垒球运动的开展和普及都离不开群众的参与,在群众中普及最好、最有效的方法之一就是在学校中普及。高校所具备的条件和资源更为该项运动的普及和提顺利开展提供了必要的基础。慢速垒球的发展形势和一般体育运动项目不同。

当今的棒垒球运动是棒球运动的一种,它是逐步发展出来的,大约在19世纪末期20世纪初期垒球这项运动的才逐步出现并发展。由于棒球运动对场地要求较高,需求的场地面积较大,还受天气的影响,雨雪天气时室外都无法举行,于是棒球场便被人们缩小以便在室内举行,当时被称作“室内棒球”。为了与棒球进行区分,在1933年正式被称为“垒球”。慢速垒球运动的规则是要求投手掷出每投出一颗球必须要称弧线,从而能有效地限制球速,所以比赛最后结果比分通常会很高。同时,也简化了复杂的棒垒球运动的规则,降低了击球员击球的难度,形成简单、易学、运动量合适、男女老少都可以同场进行竞技的,具有鲜明的特色的一项运动项目。

1 阻碍慢速垒球在江苏省高校发展因素

1.1 组队经费

江苏省普通高校开展慢速垒球已有多年历史。但是受许多因素的影响,江苏省在普通高校组建慢速垒球队的过程中主要受了经费的限制与影响,组建起一个垒球队每年训练经费2万元,其中参加比赛的过程中需要的住宿费用、吃饭费用、交通费4万元左右,场地、器材维修费5万元左右,其他费用至少2万元,因此，高校组建一支慢速垒球队每年需要15万左右的经费,资金的短缺就导致它的组队训练效果、联赛普遍水平和想象中相差的比较远。由此可见阻止普通高校不能开展慢速垒球运动的一个重要因素就是经费的来源。

1.2 学习时间冲突

慢速垒球与其他体育项目一样,可能会导致训练时间与学习时间相冲突,学生训练时间比较多就会占用上课时间,学生得不到良好的学习时间耽误学业甚至会影响学生考试成绩,学生以学习为主考试为辅训练时间又得不到保障,学生慢速垒球技术得不到很快提高。其次现在各高校还没有把“体教结合”方针实施的很完善,现在大部分江苏省普通高校“体教结合”模式都是把部分退役运动员接收到高校中继续学习文化知识,或者是直接将运动员招收进入高校组建队伍,从现实状况来看,往往是把“体教结合”当运动员拿高校文凭的一个捷径,通过高水平运动员组队、参加比赛获得成绩特别是某些高校为了比赛成绩,让高水平运动员在本校挂名不用参加考试或学习直接可以获得高校毕业文凭,

1.3 教练员水平参差不齐

教练员队伍建设没有统一规划,只是有大型赛事江苏省慢速垒球协会才会组织培训,首先,教练员的自我专业得到提升,经常组织教练员培训学习,必要时请国外高水平教练指导。其次,相关机构提高教练员“专职化”让教练员有更多是时间、空间投入带队训练已经比赛当中去。

1.4 运动员赛后保障措施

赛后奖励是促进教练员、运动员训练一个重要手段,如果处理不当将会阻碍高校慢速垒球的发展,普通高校没有明确的奖惩制度,只是应成绩好坏而定,比赛成绩好奖励高,比赛成绩不好甚至连奖励都没有,或只是教练员口头承诺,其次,学生训练占用大部分学习时间,学生学习成绩得不到保障,学生一边训练一边担心自己的学习成绩,使得学生得不到系统训练得不到训练效果。

1.5 媒体宣传力度不足

当今时代是一个信息化的时代,高校慢速垒球发展离不开媒体这个平台,高校联赛更需要和媒体合作,使得大部分人更加的了解慢速垒球,让更多的人喜欢慢速垒球,校内比赛校学生会应通过广播站,宣传单大力宣传比赛时间让更多的人参与进来,高校联赛组委会应与电视台、报刊、网络平台合作,增加宣传比赛时间和比赛内容,介绍慢速垒球相关知识让更多的人了解慢速垒球让观众能看懂球,文明看球。

2 结论与建议

2.1 相关领导及部门投入更多的关注和建设资金

场地和经费是是影响慢速垒球这项运动快速发展的最主要因素,因此,如果想将垒球运动开展起来,就需要学校相关领导及部门投入更多的关注和建设需要的资金。可以建立慢速垒球训练墙的来缓解场地不足的压力,慢速垒球训练墙既可以利用已有比赛场馆外侧的墙壁来充当,也可以建立在足球场、网球场等一些有平坦场地旁边,将场地进行多重使用,充分利用各个场地优势。

2.2 加大普通高校慢速垒球课开发的力度

普通高校中的慢速垒球运动要实现与学生“零接触”突破,针对在校学生对慢速垒球需求差异性,提高慢速垒球教材的使用效果,贯彻教师与学生与实际相结合,在本校现有器材情况下发挥课程的最大作用,根据慢速垒球技术独特的性质,和其它的运动项目形式进行结合,开展运动“联谊”精品课程,增强慢速垒球运动的课程建设。

2.3 加强慢速垒球运动师资力量、培养慢速垒球运动专项的后备人才

慢速垒球这项运动的师资力量是开设棒垒球课程的首要条件,教师(教练)的带队水准直接影响了他们对慢速垒球运动的教课能力。应探寻多种多样的方法来填充教师对于慢速垒球这项运动的观念。提高教师业务水平,促进慢速垒球科学化。通过“走出去”方针让高校教师接触更多的培训以及观看比赛经历增加自己的业务水平,通过“请进来”方针聘请国内外知名教练和老师给在校教师培训,多与本校留学生交流了解更多的外国慢速垒球知识,江苏省慢速垒球后备人才比较少,教育部应建设以高校为“龙头”扩大慢速垒球后备人才的培养,推动慢速垒球在高校、高中、初中的普及力度,实现“体教结合”的真正原则。