海南青少年校园足球竞赛体系发展模式构建探讨①

2015-12-04徐林

当代体育科技 2015年14期

关键词：赛制海南省竞赛

徐林

(海南省琼台师范高等专科学校海南海口 571100)

海南青少年校园足球竞赛体系发展模式构建探讨①

徐林

(海南省琼台师范高等专科学校海南海口 571100)

众所周知,我国足球水平相较于世界其他国家来讲,无论是在足球人才的培养以及足球教育方面,依然存在着不小的差距,尤其是在青少年的足球培养机制上。如今,虽然我们已经深刻地认识到青少年足球的发展回归校园教育才是正确的方向,各个部门为此也做出了极大的努力,并为青少年的足球的发展建立了一些竞赛体系,但是就当前的实际情况而言,青少年校园足球竞赛体系依然存在着不少需要改善的地方。该文就对此进行分析探究,并提出海南省青足竞赛体系的构建新方向,争取为更好的开展青少年校园足球发展提供借鉴意义。

海南足球校园足球足球竞赛青少年足球

2015年初,经党中央与国务院同意,由教育部牵头组建而成的全国青少年足球工作领导小组正是成立,由此也标志着我国青少年足球事业上升为一项国家教育的发展政策,这在我国足球发展史上是具有里程碑式意义的。然而在我国足球水平的提高上,青少年足球的培养可以说是重中之重,也是足球发展的基础。就当前海南省的青少年足球发展问题,虽然也开展了许多不错的青少年足球联赛,但是原来的竞赛体系中存在许多值得改善的地方,这些不足也成为了阻碍海南省青少年足球水平成长提高的阻力,因此研究海南青少年足球竞赛体系对于提高海南省青少年足球水平也具有重要的现实意义。

1 海南省现有青少年校园足球竞赛现状分析

当前海南省在青少年的各个阶段都充分的大力发展校园足球竞赛活动,各级部门也相应的给予了大力支持,使得足球文化在海南省各个城市的普及力度大大提高,青少年对足球的热情也得到了空前的高涨。然而在海南省的青少年校园足球竞赛取得了不错发展成效同时,也暴露出了一些需要改善和注意的地方,总的来说主要集中体现在竞赛系统与资源、竞赛组织与制度几个方面。

1.1 竞赛组织机构与制度

在竞赛组织结构方面,以往各地方校园足球竞赛领导小组往往是由体育局和教育局相关领导一起组建而成,其领导小组下设的办公室通常设置在当地的体育局和足管中心,再由各地办公室会成立当地的校园足球联赛委员会。然而目前的情况是整体的校园足球联赛无论是在筹备还是组织上,往往是体育部门一方处于主体地位,教育单位只是配合,由于足联委并不属于教育的主管部门,因而缺乏对各个学校足球活动的约束和管理能力,而教育部门的主体地位又很好的彰显,从而使得校园足球竞赛无论是在管理还是协调上都有着相应的不足。

其次的制度管理上,虽然校足办对省内的竞赛活动也进行考察评估,但是大都局限在省内或地区内的校级联赛上,而对于校园内的竞赛情况并没有相应的督导检查制度。再者,在竞赛的奖惩以及青少年校园运动员的管理上,也缺乏有效的制度约束,甚至有时会出现冒名顶替,虚报年龄的情况,这些也是阻碍校园足球竞赛发展的一个因素。

1.2 竞赛赛制与竞赛资源

就目前海南省的校园足球竞赛赛制来看,发达地区高校云集,能够很好的实行主客赛制,然而也有许多的学校处于地区的分散形式,距离远,花费高,不利于主客赛制同时也存在安全风险。再者,不同学校的足球水平也不尽相同,有些专业的学校相对各方面都占优势,而有的学校却极为薄弱,由于横向与纵向的竞赛体系还未完全建立,这样同场竞技往往结果悬殊,很难发挥出竞赛足球的效果,也容易偏离关于开展校园足球活动的目的。

其次是在校园足球的竞赛资源上也仍需加大发展。当前竞赛的经费大都来自校足办,在发达的城市地区教育部门和体育部门都能很好的完成配套,而一些相对较落后的城市就无法给予配套,这也导致竞赛活动经费的缺口增大。在场地和人员方面,从实际整体来看,足球场地也并不是特别充裕,尤其是天然草皮足球场;另一方面,各级联赛的管理人员、教练员以及裁判员在业务能力上也是参差不齐,能力强的地区举办的联赛水平高,能力弱的地区举办的联赛水平相应的较差一些。所以从赛制和资源上,校园足球竞赛体系仍有许多改进提升的空间。

2 海南省青少年校园足球竞赛体系的发展模式

在各级部门都加大对校园足球重视的同时,在原有体系下,如何更好的创新发展,成为了被广泛探讨的一个课题。基于原有体系中一些值得改进的方面,以下就新形式下海南青少年足球竞赛体系的发展提出新的方向。

2.1 首先要明确竞赛目标

任何有机系统的存在都是有一定目的的,青少足竞赛体系也不例外,因而只有明确目标才能为青少足竞赛体系的发展提供方向。我国开展青少年足球竞赛的宗旨是为了让学生在竞赛中感受足球带来的乐趣,在足球活动和竞赛中集乐趣与锻炼于一体,在学生得到足球知识普及的过程中,增强学生体质,并以此来普及足球文化,培养复合型青少年足球人才为我国的足球事业提供保障。这一宗旨概括为普及足球知识技能注重教育,从而实现育人的目的。因此这也是新型竞赛体系构建的理念基础。任何偏离此目的,单纯组个球队,为了比赛而比赛的形式体系都是无法迎合时代形式的。

2.2 合理构建竞赛组织机构

青少年校园足球活动的主体是青少年,而广大青少年是生存在校园当中的,所以教育部门在校园足球竞赛体系中也应当发挥出自身的主导地位,而体育部门应当利用自身的技术、竞赛管理以及培训上充分发挥自身优势与之配合。不可盲目极端,形成一头倒的情况。从这个角度看,国家于今年初成立了全国青少年足球工作领导小组,各地区也应当以相同组织形式建立在地区青少足领导小组办公室,共同促进青少年校园足球活动的展开与落实。

2.3 建立分区竞赛机制

分区竞赛机制的建立,既可以弥补以往赛制的不足,也可以增加比赛的场次,从而能够为青少年提供更多的锻炼机会。我们可以在海南全省境内按着地区设立分赛区,在各地分赛区决出前几名后在进行全省赛区比拼。当然,这种分赛区的建立首先要在竞赛制度的完善上而展开的。首先是竞赛分级制度的建立,由于不同学校学生的足球竞技水平不同,所以要按水平进行区分；其次是要坚持地域就近的原则,便于竞赛的组织开展;最后要淡化成绩,多进行鼓励,重点让学生体会足球竞赛的乐趣。此外,值得注意的是竞赛资格以及奖惩制度的完善建立,防止弄虚作假的事情发生,从而影响竞赛体系公平公正的标准。

2.4 优化竞赛资源

竞赛资源的优化可以从竞赛体系的物质资源以及人力资源两个方面进行建设。首先是物质资源方面,从整体上来看,竞赛经费缺口依然不小,要想大力发展好青少年校园足球竞赛就需要财政的大力支持,由于当前青少年校园足球竞赛各方面的组织运作都还不完善也不成熟,因而也要对竞赛给予政策上各方面支持。当然如果单纯的依靠政府投入也必然无法促进青少年校园足球竞赛体系的发展活力,因而也应当充分的挖掘竞赛的市场潜力,从而争取更多的社会资源进行支持,最终形成以政府为支持,以市场为导向的多维度竞赛体系,保障竞赛的持续发展;其次,在竞赛体系人力资源的构建上,应当加强对竞赛管理人员和业务人员的能力培养,提高他们在竞赛中的执行能力,并针对不同点额工作人员进行评估机制,提高竞赛体系的整体组织和运营水平。

2.5 健全赛事系统

海南省青少年校园足球竞赛系统我们可以概括为校内校外结合,不同教育阶段相衔接、内容方式多样化的新型竞赛系统。这个竞赛系统既应该包括小、中、高教育阶段的校内竞赛也应当包括高等院校的校外联赛,校内竞赛重点普及足球知识和足球文化,培养学生的足球兴趣和技能,锻炼学生综合体制,是形成足球人才规模基础的一个层级。而校外联赛中点是发现有天赋的足球苗子,是为国家进行足球人才选拔的一个过程。通过不同教育阶段以及不同内容的赛制系统,让青少年在足球人才的衔接上得到可持续的发展,从而形成一个完善自我循环的足球人才培养系统。