利用海e平台 促家庭作业方式的改变

王彩君

【摘 要】在新课程理念的指导下，利用先进信息技术和网络资源提高英语教与学的效率，特别是突破传统模式中听说作业无法及时检查评价和反馈以及作业评改低效耗时，无法达到听说自主学习和及时评价的瓶颈。充分利用网络作业，激发学生英语学习兴趣，提高学生的听、说能力。

【关键词】海e平台；家庭作业；改变方式；自主学习；口语提升

随着科学技术的快速发展，网络已经成为教育活动的基础性技术。网络在小学英语教学中的应用，使得小学英语教学活动能够不断创新。网络作业是小学英语作业的一种创新形式，网络作业的出现，使小学生信息素质得以加强。龚亚夫在发言中曾指出：互联网信息技术将对中国的英语教学产生颠覆性的改变，教学手段、教学空间、教学资源等在最近几年之内都会出现新方式，英语教育将会最先受益，英语教学工作者要积极做好准备。乔玉全表示，将来的外语教学领域中，信息技术将会扮演重要角色，这对于促进中国教育公平，提高教学质量，促进改革创新将会起到革命性的影响。基础教育目标就是促进优质资源的共享，所以信息技术对于教育的革命性影响是不可抗拒的。

英语作业是课堂教学的延伸，是巩固所学知识的必要方式。《英语课程标准》指出：“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。”

海淀区政府率先创建了海e智能学习平台。海e平台非常有针对性地为海淀区的中小学生提供丰富多彩的英语学习资源，为老师们提供了一个方便实用的促进教与学的平台。有了海e平台，我们的网络作业也就有了实现的可能。在这个平台上，每个班的每位学生有账号密码，同样家长也有账号和密码，老师也有自己的账户密码。在老师的界面能看到所有的任教班级的所有学生，老师可为他们发布任务，推荐资源，更能对自己学生完成的任务、朗读成绩等一目了然。海e智能学习社区，促进了老师教学作业方式的改变，促进了学生学习方式的改变。

海e网络作业，提供自主学习空间

新课程理念强调以学生为中心，要求加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。这就要求教师在教学过程中采用全新的教育理念与教学模式，真正发挥学生的自主能力。网络对传统的教育观念、教育模式、教育内容和教育评价等形成了巨大的冲击，同时也带给了学生更为广阔的学习空间和多维的学习方式。传统的作业模式大部分都是读读、抄抄、写写。学生在上完课以后，回家要回忆老师上课讲的知识，也许有一半的同学对老师讲解的内容没有完全掌握，尤其是单词读音、句子的表达和对话的操练。学生在完成作业的时候，主要依赖于家长的指导，与同学和老师的沟通交流无法及时生效，物质条件无法满足学生在课外的实时交流。海e网络作业平台提供了自主、适时、平等的交流空间，让学生不再疑惑。学生可以随时利用海e网络资源对自己的知识查漏补缺，对自己的学习充满信心。

海e网络作业，提供口语提升平台

语言教学的最终目标不是教会学生一套语法规则和零碎的词语用法，而是要使学生能用所学的语言与人交流，获取信息。学好英语，最关键的问题在于有效输入。如果学生经常接触并感知所学语言，那么模仿和输出也一定能水到渠成。但我们传统的教学一周有二到四节英语课，老师教学方法再好也难以保证每个学生都完全掌握。而海e平台不仅可以帮助学生们再次进行语言的输入，而且解决了布置英语听说作业的难题，能够让学生在课外有充分接触语言的机会，是课内学习的一个有效补充。孩子们通过大量的视听输入和口语练习，口语水平有了很大的提升。

海e网络作业，实现评价的积极导向作用

为了保证网络教学的质量，就需要对网络学习过程有一个科学而详尽的学习评价体系，采用科学、合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果加以及时、有效地监控，以起到对教学的积极导向作用。学习态度评价，作业完成的情况和质量都可以说明学生的学习态度，老师布置的作业学生是否掌握并且认真完成，通过海e平台系统的评价，同学们对自己的学习会一目了然，有利于学生认识自我，不断体验英语学习过程中的进步与成功。老师也根据学生完成作业情况及时发奖章，学生积累奖章，在平台的等级不断上升，在同学们互相晒奖章等级的同时，自己的英语水平也在不断地提高。通过海e平台，教师可以采取有效的信息收集和反馈方式，及时给予学生肯定和帮助，使学生感受成功。孩子们通过这些即时评价知道自己哪儿还需要努力，老师通过网络的评价能更好地把脉学生，指导自己的教学。

海e网络作业平台特点

1. 布置和检查英语听说作业

布置、检查英语听说作业占据了小学英语教师大量的工作时间，然而收效甚微。传统方法是教师要求家长对孩子的跟读作业进行签字确认，一方面这种方式受到家长的英语水平和责任心的限制，另一方面也无法切实提升孩子的语音水平。海e平台就帮助解决了布置英语听说作业的难题。在教师选择了与教材同步的课文后，学生在读课文时电脑可以同步将读课文的声音录下来，系统会自动对学生的读音进行评分，教师可以通过后台看到全班学生完成作业的各种数据统计，同时可以抽查学生的真实发音。通过统计数据，教师可以了解本班学生的发音状况，针对整体的知识弱点更好地组织教学工作。

2. 游戏和学习有机结合，激发孩子兴趣

中小学英语学习的一个主要目标是培养学生学习英语的兴趣。海e平台从中小学生的心理和生理特征出发，遵循寓教于乐的设计理念，以游戏形式训练单词记忆、单词拼写，将英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中。既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发孩子的求知欲，对孩子的学习起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。

3. 赏识教育

作业平台对完成作业的学生给予虚拟奖章奖励，还给学生设计了不同的等级，只要学生在海e的时间够长，就会不断升级：新手初阶、中阶、高阶、达人中阶、达人高阶等，同时还设了荣誉榜和排行榜，这样的激励措施使得学生们更加主动地参与英语学习。这些都可以鼓励孩子有更多的动力来完成海e的英语作业。

海e网络作业平台，带来新变化

通过网络作业形式，开创了老师、学生和家长三方共同学习和发展的局面。从而改变传统教学结构中的作业和单一评价形式，促进教与学方式的突破与创新，为小学生良好听说能力和英语语感的形成夯实基础。越来越多的教师、学生和家长喜欢上了这种新的作业模式，网络作业大大激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习成绩，增强了自信心，发展了自主学习能力；促进教师更加深入地理解新课标理念，改善教学评价方式，提高教学质量，深化小学英语学科课改，促进学科教师的专业成长。

海e平台作业的实效，极大地激发了学生学习英语的热情，学生比以前更加主动地参与到学习当中。就目前学生的英语学习条件来看，除了留一些书写和口头作业以外，就没有什么新鲜内容了。海e网络学习给我们学生提供了良好的学习和作业平台，学生喜欢上了这种网上学习和作业方式，提高了孩子们的英语学习兴趣。正如有位孩子说的“没事儿了就上海e玩一玩”，当孩子们经过一段学习后，自己的等级越来越高时，很是开心，促进了学生英语学业的学习，也给我们教师的教学提供了方便。受到了家长的广泛关注，也得到了家长的好评。平台最大的优势就在于布置听说作业，在平常上课40分钟过程中，听到每个学生单独的朗读和发音很难实现。但是通过海e平台，就可以听到每个孩子的发音，并且还可以对学生进行个性化的纠错。同时通过该课题的参与，还让性格内向的孩子敢于发音、敢于去读，很多家长反映孩子在家比以前更主动地去学英语了。尤其是有些孩子在课堂上不大胆、不自信，自从使用了海e学习平台之后，他们就成为了课堂的主角。

同时，解决了家长指导孩子的难题。海e课题不仅仅让教师获得了帮助，而且也让许多家长得到了收获。海e网络学习是一种非常好的学习形式，激起了孩子对英语学习的浓厚兴趣。听读在英语学习中尤为重要，这里的听读训练改变了以往听录音的枯燥乏味形式，让孩子自觉自愿地一遍遍听读训练，效果很好。

课题研究实施的初步效果

本课题实施以来， 进一步转变了教师教学观念，提高了学生学习的积极性，学生充分体验了学习的快乐，教学效率得以提高，具体取得以下成绩。

通过利用英语网络作业平台，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的综合能力； 教师的教学观念得到转变，教师的课堂效率有较大提升。教师教得更轻松，而学生的收获更大。教学效率更高，教学效益更大。学生的学习方式得到较大改变。学生自主学习能力、探究能力得到了一定的提高，自觉完成作业的习惯形成较好。加强了家校联系的作用，解决了家长辅导学生英语的难题，学生的收获更全面，英语综合素养得到更大提高。

网络媒体为学生提供了广阔自由的学习空间，学生将学习内容通过丰富的网络资源延伸到课外，既培养了计算机素养，也为终身学习提供了可能。学生在海e平台上尽享学习的乐趣。让我们借网络媒体的东风，积极开发和利用网络资源，鼓励学生通过体验、实践、合作和探究等方式，发展综合语言技能，促进学生全面发展，让学生尽享学习英语的乐趣。

注：本文系北京市海淀区教育科学“十二五”群体课题《海淀区英语学习社区》（简称“海e”项目）研究成果。

（作者单位：北京市海淀区五一小学）