对初中音乐教学的探究

袁芳

摘 要：初中音乐的教学，能够让学生在学习过程中放松身心，缓解压力。进行有效的初中音乐教学，对于初中学生而言，能够促进其更好地进行其他学科的学习。以初中音乐教学的展开分析，以期能够提升初中音乐教学水平。

关键词：初中音乐教学；欲望；精神

音乐作为一个能够培养学生思维能力与想象的学科，对人的综合素养的提升有着重要影响。故而，在新时代的今天，我们应完善对音乐教育的理解，提高对音乐教学的追求。本文就以新课程理念为指导思想，对初中音乐教学进行探究，希望能够有效地提高初中音乐教学水平，从而强化学生的素质。

一、激发学生的音乐学习欲望

作为一名初中音乐教师，必须充分明确音乐教育的目的，音乐教育是以审美为核心的教育，也是美育的重要组成部分之一。故而，在实际的音乐教学过程中，教师应通过创设美的学习情境，激发学生的音乐学习欲望，从而促使学生能够积极主动地参与到音乐教学过程中，以此培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验，在音乐学习过程中让学生感知体验音乐情感，以此陶冶学生的情操，提高学生的自身修养。对此，笔者认为教师在音乐教学过程中应以审美为核心展开教学，并充分遵循听觉艺术的规律，明确音乐这门学科的特点，让学生能够充分感知到音乐美，从而获得美的启发与美的教育。

二、培养学生的创新精神

不可否认的是音乐是一门极具创造性的艺术，故而在初中音乐教学活动过程中，教师应通过引导学生感知音乐，从而推动学生得以创造性地进行音乐学习，当然，由于学生之间的音乐素质存在着一定的差异，其表现的形式也不尽相同。但就是因为如此，学生对音乐的创造性才体现出来。比如，在进行《百鸟朝凤》的音乐教学中，教师先不要告诉学生的乐曲名称，让学生自己去听，并根据旋律自由发挥，进行创造。由于学生音乐水平的不同，其动作表现却不同。教师就可以针对其中一个学生，对其进行引导，引导学生体验音乐中百鸟争鸣的音乐情境与丰富的音乐内涵，从而提升学生的音乐兴趣，培养了学生对音乐的创新精神，促使学生得以更为积极主动地进行音乐探索，有效地提高学生的音乐素质。

初中音乐教学的探究对于提高初中音乐的教学水平有着重要的指导作用，但由于笔者自身能力有限，仍需要更多的音乐教师在实际音乐教学中进行探索与实践，总结教学经验，如此才能有效地提高学生的音樂学习能力，强化初中音乐课堂的教学效果。

编辑 鲁翠红