初中体育教学提升学生主动参与策略

陈江军

摘 要：就初中体育教学提升学生主动参与策略展开研究，主要提出了丰富体育教育内容以及多元化的评价方式的策略，提升学生对体育活动的热情和参与度。

关键词：初中体育；主动参与；策略

教学内容的丰富能够极大地刺激学生的学习热情，因为多样化的教学模式能提升学生各项能力。同时，开展的评价方式要符合学生的特点，通过运用多样化的评价方式来消除传统评价方式中的局限性。

一、丰富体育教学的内容

现在很多教学活动教学形式比较单一，因为初中生对体育课程的重视程度一般，所以，体育教师只需要完成自己的教学任务，对于学生的学习情况重视程度不高，导致学生没有主动开展体育锻炼的意识。教师在教学中可以丰富自己的教学内容，让学生在平时主动参与到教学活动中来，有效地提升体育活动的趣味性和游戏性，让教学内容得到丰富。

多种游戏方式的设置，让学生可以调节自己的动作反应习惯，在以往的传统学习项目中只是依靠速度取胜，对于体育素养比较高的学生的学习兴趣还存在，但是对于体育素养一般的学生其学习兴趣全无，但是运用信号追逐跑或者跳高障碍跑等游戏方式，培养学生的全方位能力，在运动中学生的不同能力都有所体现，在音乐的配合下让学生放松心态，在学习中得到能力的提升。

二、多元化的評价方式

初中的体育教学发展要有效地立足于体育教学目标的开展，了解到学生的个体差异，对学生的评价要本着客观公正的原则，在进行800米跑评价的过程中，教师最好先对学生进行摸底测试，对测试的结果记录。学生在一定时间的练习以后，再开展测试，比较两次测试成绩，学生的学习信心会提升，因为有的学生本身的起点就很高，体育素养比较差的学生怎么也不能够追赶上，久而久之，就会失去信心，但教师在评价的过程中通过对比学生自身的成绩，看到自己取得的进步，评价学生的学习效果，在对韵律操评价的过程中，可以运用学生之间相互评价的方式开展，让其他学生先对演练动作的学生的优点和缺点客观评价。

初中体育教学要了解学生的性格特征，根据学生的实际情况制定相关的政策，首先要丰富教学形式，其次要进行多元化的评价方式，因为学生的学习能力有限度，为了鼓励学生的参与信心，教师要运用多种方法提高学生参与体育活动的积极性。

参考文献：

邵景钰，汪冉.初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性分析[J].才智，2014（13）：10-11.

编辑 鲁翠红