浅谈流行文化与新课标下的高中语文教学

张远淑

摘 要：在时代快速发展的形势下，流行文化已经成为社会生活中不可或缺的一部分。在校园中，随处可见的流行音乐、网络流行语等，对青少年的方方面面带来了很大的影响，同时也影响到了语文学科的教学状况。在此背景下，如何借助流行文化，开展有效的教学，就成为广大高中语文教师需要深思的问题。

关键词：流行文化；新课标；高中语文；课堂教学

随着新课标实施的不断深入，流行文化传播的速度不断加快，高中语文教学也有了新的意义。高中语文教学应该进行改革，创新教学模式，让流行文化走进语文教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生能够更加积极主动地参与到语文教学中来，提高学生的语文知识能力和综合素质。

一、利用流行文化激发学生学习语文知识的兴趣

对于高中阶段的学生来说，知识的掌握和能力的形成，正处于一个非常重要的阶段，因为这关系到学生将来是进入大学继续深造，还是直接进入社会的问题。所以，在这个阶段应该充分利用流行文化，提高学生的综合能力，使其能够为社会做出重要的贡献。例如，流行文化中的許多因素，都可以应用到语文教学活动中，这有助于激发学生的学习兴趣，使学生更加牢固地掌握语文知识。例如，在学习《我有一个梦想》的时候，教师可以引入电视中的一些流行台词：“你的梦想是什么？”“你有什么梦想？”通过这样的导入，让学生对所学知识产生兴趣，然后引导学生进入文章学习，了解文章的深层含义。这样能够让学生的学习能力、综合表达能力得到一定的提升。

二、利用流行文化解释语文教材中的知识

对于高中学生来说，他们是流行文化最快的接收者，他们紧跟时尚的脚步。所以在开展高中语文教学活动的时候，教师可以充分利用这一点，利用一些流行文化来解释课本上的语文知识，让学生能够对所学知识有一个深层的认识。例如，在学习《林黛玉进贾府》的时候，可以让学生通过电视剧《红楼梦》来更加清楚地了解其中的人物。这样就会使学生更加容易理解文章的内涵，对文章有一个整体的把握。

综上所述，随着流行文化传播的速度越来越快，高中语文教学应该充分利用流行文化对高中语文教学的辅助作用，紧密结合语文知识和流行文化元素，找到其中存在的联系，促使学生对语文学习活动产生浓厚的兴趣，从而提高语文课堂教学效率。

参考文献：

王金玉，杨军，陈岳纯，等.高中语文教师课外阅读的调查研究[J].桂林师范高等专科学校学报，2010（02）.

编辑 张珍珍