商洛市镇安县中学生体育课现状调查分析①

储著晶（镇安县永乐中学　陕西商洛　711500 ）



商洛市镇安县中学生体育课现状调查分析①

储著晶
（镇安县永乐中学陕西商洛711500 ）

摘 要：本文采用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法，科学系统地调查了目前通过对镇安县永乐中学、镇安县大坪初级中学、镇安县白塔中学体育课开展现状、学生对体育课认识的基本情况，在分析镇安县中学体育教学开展过程中存在问题的基础上，提出相应的发展建议。主要研究结论：镇安县中学体育课开课课时相对不足，教学组织形式和教学方法的选择不尽合理，娱乐性和趣味性项目开展的较少，使学生感兴趣的教学内容不能很好的开展，场地器材相对比较缺乏，场地建设、器材配备与学校级别、规模不平衡。

关键词：镇安县中学生 体育课现状调查分析

1　引言

体育课作为学校教学计划中规定的必修课之一，既要学生掌握体育与保健方面的专业知识技能，又要注重发展学生顽强的意志品质和进取精神。对于当前的中学生来说既要承担较大的学习任务，同时，也面临着较多的升学压力，在这种情况下，中学生没有太多的时间去顾及身体的锻炼，造成中学生参与体育课的积极性不高，身体素质呈现出较快的下降趋势。因此，笔者希望通过全方位的统计与分析、比较与研究，找出商洛市镇安县中学的体育现状与特点，并进行全面、深入、系统的调查与研究，分析学生体育特点和现状，找出影响商洛市镇安县中学生体育课教学组织实施过程中的问题和影响因素，并提出有针对性的对策和建议。旨在提高商洛市镇安县中学体育工作质量，改善中学校体育条件提供帮助。

2　调查结果与分析

2.1镇安县中学体育课开展现状分析

2.1.1镇安县中学体育课教学实践课教学内容的现状

镇安县中学体育课教学实践课教学内容的调查结果显示：主要采用传统的教学项目为主，如：篮球、排球、足球、田径等项目，对于一些新兴的趣味性项目实施的较少，如：健美操、体育舞蹈、轮滑、街舞等等。造成这一现状的原因通过对以上三所中学体育教师调研访谈也了解到，主要是缺乏这方面的教师队伍，对于人才的引进也主要倾向于传统体育专业的教师为主。

2.1.2镇安县中学体育理论课安排的基本情况

中学开展的体育课，除了传授基本的动作技能之外，还传授体育、卫生、保健等基础理论知识，这就是体育理论课。对于中学生来说，体育运动技能的掌握需要以理论知识为基础，在掌握相关理论的基础上来指导运动实践，对他们健康的进行体育锻炼具有重要的作用。调查结果显示：本次调查的商洛市镇安县三所中学中，有1所中学安排了体育理论课，一般占总学时的5％左右，有2所学校基本上没有开设体育理论课，这也表现出教师对体育理论课程的重视程度不够。

2.1.3镇安县中学体育课基本教学组织形式

体育教学效果的好坏，除了有一个较好的、能提高学生学习兴趣的教学内容之外，教学组织形式的安排和体育教学方法的合理运用也具有重要的作用。教学内容和教学组织形式是构成体育课的两大重要因素，缺一不可。教学内容再好，如果在组织教学时没有适宜学生身心特点的教学组织形式与合理的教学方法，就不会产生良好的教学效果。因此，良好的教学组织形式与合理的教学方法就显得极为重要。对镇安县中学体育课组织形式的调查结果显示：被调查中学的体育课的教学组织形式，“合理选择教学方法，认真负责”的学校还是比较少，大约为18.64％，教学组织形式呈现“应付学校安排，只管上课”的学校比较多，能占到62.37％。另外，还有的老师在上课的时候采取半放羊或者放羊式的体育教学方式，调查了解到，致使教学组织呈现这几种方式的主要原因是受中学体育场地、设施条件、中学体育教师综合素质等因素制约而造成的。这两个因素又是相互联系、相互影响的，体育场地设施的不足可以造成体育教师无法进行很好的教学，学生也就无法进行很好的活动的局面。另外，学校对此不太重视也是重要的因素之一。

2.1.4镇安县中学体育教师的教案情况调查与分析

教案是体育教师保证体育教学顺利进行的重要保障。调查结果发现，在调查的24名体育教师中，他们全部都有教案，部分老师的教案还很切合大纲要求和教学要求。但是，对抽查的教案进行仔细研究发现，68.36％的体育教师能够根据教学计划的安排组织撰写教案，31.64％的教师则仅仅完成部分教案的撰写任务，上课的过程中也基本没有教师带着教案去组织实施教学。在组织备课方面，通过对教师的走访调研和个人访谈也了解到，教师教案的撰写多是根据教师的特长，结合教学大纲的有关要求和教学进度来组织实施，课前能够做到钻研教材，组织小组备课，这也是体育教学顺利开展的重要途径。

2.2学生对体育课认识的基本情况与分析

2.2.1学生对体育课的兴趣

兴趣是最好的老师，没有兴趣的体育学习过程，学生不能产生对运动的爱好，不能达到体育课程所要求的教学目标。在本次调查中，商洛市镇安县中学生对体育课兴趣的调查结果显示：表示“喜欢上体育课”有265人，占89.83％，而回答“不喜欢体育课”的学生只有30人，占10.17％。数据结果显示，绝大多数中学生还是非常喜欢上体育课的，这符合目前青少年身心发展的需要。但是，有些老师不能根据学生身心发展的特点和学生的个性特点，制定出反映时代性、符合学生兴趣的教学内容，也没有很好的组织形式，造成中学生对当前体育课的兴趣降低。

2.2.2学生对待体育课的态度

态度积极主动，对个人体育行为具有促进作用，相反的，态度消极懈怠，就会起到阻碍的作用。而且，强烈鲜明的体育态度对学生克服困难具有非常重要的作用。从调查结果来看：有182名学生能够积极主动的投入到体育课教学中，占被调查总数的61.69％；但是，也有30.51％的学生比较主动和7.80％的学生则有被动懈怠的倾向，并且通过调查，7.80％的学生中有绝大部分是女生，究其原因，因为女生的生理处于生长旺盛期和心理敏感期，这段时期，也会女孩要过的生理和心理关的时期。从而造成对上体育课或参加课外体育活动的消极态度。

2.2.3学生对体育场馆与设施条件的满意程度

体育课的正常实施，体育场馆与设施也具有很重要的作用。场馆与设施的合理配备可以优化教学环境，提高学生参与的学习热情，激发学生的学习积极性，进而提高教学效果。在中学体育教学中，良好的场地设施和器材是体育课教学组织实施的重要物力资源，是学生积极参与体育学习的基础保障。通过调查发现：商洛市镇安县中学生对体育场馆与设施条件的满意度表现为，表示不满意的学生人数男生、女生均为半数以上，其中，男生为65.73％，女生73.83％。这也说明，镇安县中学体育场馆与设施条件的配备较差，不能满足学生的学习需求，同时，也降低了学习参与课外体育活动的积极性。

2.2.4学生喜欢体育教师类型情况分析

通过对学生喜欢体育教师类型的调查结果显示：有32.88％的学生喜欢幽默风趣的体育教师，还有22.03％的学生喜欢关心体贴学生的体育教师，还有一部分学生喜欢与教师的相处，喜欢能与教师融洽相处的老师，这部分学生的选择频数所占的百分比为23.73％。专业技术是教师必备的一项基本素质，良好的专业技术技能是吸引学生参与体育学习的重要因素，在调查中，有13.90％的学生选择喜欢专业技术较好的教师。在调查这部分调查的学生群体中，通过对男生和女生的访谈也了解到，学生希望在教学过程中能与教师多做一些沟通和交通，希望在一个较为和谐、融洽、欢快的氛围中学习。

3　结论与建议

3.1结论

3.1.1镇安县中学体育课开课课时相对不足，体育课存在被挤占或挪用现象。教学内容选择相对比较少，教学组织形式和教学方法的选择不尽合理。

3.1.2镇安县中学体育课教学内容不新颖，过于单一，没有很好的进行体育教学的组织。体育课教学内容多以三大球、田径等传统教学项目为主，对于娱乐性和趣味性相对较浓的项目，如羽毛球、乒乓球、健美操、体育舞蹈等课程开展较少。

3.1.3学生对幽默风趣、关心学生以及易于相处的老师比较喜欢，体育教师的综合业务水平对学生体育兴趣的培养具有很重要的作用。

3.1.4镇安县中学场地器材相对比较缺乏，许多使学生感兴趣的教学内容不能很好的开展，学校体育教学设施存在不同程度的欠缺，场地建设、器材配备与学校级别、规模不平衡。

3.2建议

通过对镇安县中学体育课现状的调查，本文作者认为，学校领导应抓紧转变体育观念，加强自身建设，积极推动学校体育的发展；加大对新兴体育专业教师的引进工作，不断优化师资队伍；开展丰富多彩的体育活动，营造良好的校园体育文化氛围，提高学生的体育参与意识；加大体育基础设施的资金投资力度，不断改善中学体育基础设施资源，以满足学生的健身需求；转变教学观念，不断丰富和完善教学内容，激发学生参与的积极主动性。

参考文献

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[2]何佩岗.从城乡中学生体质差异谈中学体育教学[J].教育理论与实践.2013，（6）：63～64.

[3]万有善，王晓宇.中学生体质下降因素分析与对策研究[J].哈尔滨体育学院学报.2012，26（3）：140～144.

作者简介：①储著晶（1974-）男，本科，中学一级教师，研究方向：体育教学。

中图分类号：G8

文献标识码：A

文章编号：2095-2813(2015)03(C)-0000-00