新课程下初中语文阅读教学探究

【摘要】随着新时代的到来，我们国家对教育越来越重视，不管是从幼儿阶段的教育来说，还是从中学阶段的教育来说，都成为我们国家教育的发展点。教育是为了提升学生的人文素养和社会道德，更是学生可以改变自己命运的关键点。

【关键词】新课标；初中语文阅读；教学探究

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一、当前初中语文课堂阅读教学的现状

（一）初中学校学生对于阅读课外教材的态度

其实从很大程度上来说，现在的初中生受应试教育的影响，对于阅读课外教材是有很大的渴望的，但是面对着来自老师和家长施加给他们的压力，让他们逐渐消磨了对于阅读课外教材的兴趣。初中阶段本应该是学生身心健康成长的关键时期，他们是最有新鲜活力的一代，他们活泼好动，对新奇事物有一颗探索的心，他们并不想要拘泥于死板的课本的学习，所以应试教育体制对于这个阶段孩子的成长是有很大的影响的。课本上的知识是我们国家教育大纲上就已经规定好的，但是这些对于一个孩子的成长学习是远远不够的，语文教学的设置关键在于培养学生的文学素养，而不是单单让学生学习那些枯燥的语文课文。

（二）传统的阅读教学观念

我们都知道，现在学校大部分实行的也是合同制，老师在学校教学是要与学校签订合同的，这与以前教师与学校的关系与现在是有很大不同的。现在，这些拥有铁饭碗的教师还有很多都在任教，他们教学年龄长，教学经验丰富，但相应的，思想观念也比较陈旧，在教育的时候一味固守着传统的教育理念，他们认为语文教学关键就在于让学生好好听讲，好好记笔记，好好背诵课文，他们会给学生安排好一切学习计划，学生几乎没有自己的自主学习时间，这种现象最明显的就是，学生作为一个有思想、有主见的个体每天并不是说自己想要干什么，而是别人想让我干什么。这在很多公办学校是很常见的。

二、新课标下开展初中语文阅读教学的几点建议

新课标对学生自主学习能力的提高有了更高的要求，它不再是让学生仅仅拘泥于阅读课内教材，更多的是让学生主动阅读课外书籍，让学生在主动学习中掌握好阅读技巧，从而更有效地提高学习能力。

（一）课堂阅读教学要充分形成师生互动

阅读教学需要一个非常活跃的课堂，以前传统的教学课堂早已经被淘汰，我们现在需要的是如何在课堂中与学生达到最大程度的互动，这与良好的阅读教学有着密不可分的联系。所以，在现在的阅读教学课堂中，老师应该尽量改变以前传统的教学方法，最大程度的突出学生在阅读课堂中的主体地位和自己的主导地位，让每一个学生都能够积极参与到课堂中来，做到每一道阅读题都能由学生自己讨论，敢于说出自己的想法，再加上老师的点评，学生就能更好地理解这篇阅读，也能更有目标、有方法的进行自主阅读。

（二）培养学生的阅读热情，提高学生的阅读能力

我们都知道，兴趣是最好的老师，不管我们学习什么知识，有浓厚的兴趣是重中之重。老师在进行语文教学的时候可以尽可能地丰富自己的教学用具，让学生可以全身心投入授课中，形成一种良好的课堂氛围。在这样的情况下，学生阅读的热情就会高涨，那么他们的阅读能力自然会随之提高。或者，老师也可以适量给学生讲一些有趣、有韵味、符合学生兴趣的故事或书籍，从而引起学生的好奇心，慢慢引导学生自主去阅读。老师是学生的引路人，他们必须担负起培养学生阅读兴趣的重任，从而为自己的教学减轻

负担。

（三）引导学生多写作，从而激发他们的阅读需求

写作也是提高阅读能力的一个关键，要想写好作文，学生肚子里就必须有墨水，不然，他们在进行写作的时候就会发现自己文学知识的不足，这会严重影响他们的写作水平。在这种情况下，学生就会寻求自己的方法去满足自己的需求，他们就会主动去阅读一些书籍来充实自己的头脑，以此来弥补自己写作能力的不足。因此老师应该引导学生多进行写作，从而从侧面激发学生的阅读需求。

（四）寻找课外的阅读教材，给学生讲述相关的阅读方法

要保证学生进行很好的阅读，给学生教授一定的阅读方法十分重要，而课本上的知识是有限的，这就需要老师多给学生寻找一些课外的、比较经典的，学生感兴趣的阅读教材，引导学生进行阅读，并在阅读的同时给学生教授阅读技巧，并告诉他们在阅读的时候要注意的一些问题，从而让他们掌握更多的课外知识，提高学生的文学素养。要进行很好的阅读，给学生讲述很多的阅读方法，从而让学生可以更好地自主阅读，提高学生的自主学习能力。

（五）培养学生的鉴赏能力，巩固阅读成果

要想提高学生的阅读能力，还得培养学生的鉴赏能力，让他们可以提高阅读的兴趣，感受到阅读的乐趣，从而更加积极主动去阅读。学生在鉴赏课文的时候可以更好地理解课文，巩固自己的阅读成果。只有这样的教学才可以说是真正带动了学生，才可能是成功的阅读教学。

三、结语

新课标下的阅读教学的改革可以说是教育史的创新，它更多的是要培养学生自主阅读、自主学习的能力。老师也应该不断地提高自己的教学水平，与时俱进地改变自己的教学模式，把更多新的教育理念融入自己的课堂，增加自己课堂的活力，让学生阅读的兴趣更高，学习的动力更足，学生阅读能力的培养对于他们学习其他的科目也有很大的益处，因此学生应该自觉地提高自己的阅读水平。

参考文献

[1]宋丽霞.对新课程下初中语文阅读教学的几点思考[J].学周刊，2013（20）.

[2]李谋山.新课程下初中语文阅读教学策略例谈[J].时代教育（教育教学），2014（4）.

作者简介：胡桂敏，女，1977年生，汉族，山东菏泽人，中学语文教师，大学学历，毕业于山东曲阜师范大学。

（编辑：李艳松）