教学评价

王露

策划人语 说到“评价”，浮现在老师们脑海中的多是一张张标着红色“勾”或“叉”的试卷。很长一段时间，纸质试卷成了“教学评价”的代名词。“一卷定终生”是根据以往考试制度对人发展的影响，总结创生出来的极为精准的语言。

随着课改的深入，仅凭一张试卷就对学习效果做出评价的不合理性日益凸显。我们也逐渐认识到，教学评价不是一个终结的数据，它应该是教学过程中很多个数据的综合，是对评价对象多角度全方位的判断。它的存在不仅仅是为了对学习者做出评价，更是为教师调整教学策略提供充分依据，为学生的全面发展提供持续动力。

教学评价的功能越强大，意味着对教学评价的要求越高。如何设置科学的评价标准？如何命制符合标准的试题？如何减少人为因素对评价结果的影响？……

这期“学科视角”，我们精选的四篇文章从不同学科的角度来看教学评价。四位作者的观点能解答我们的一些疑问，也能带给我们一些新的思考。