小学高年级英语兴趣提升初探

摘 要：通过学习现有课标，结合多年的教学实践，阐述对小学高年级学生学习英语兴趣提升的认识与做法。强调小学高年级学生兴趣提升应在转变观念、推进教学创新，在新面孔、新气氛和贴近学生实际生活中注意培养。

关键词：转变观念；兴趣提升；教学创新

作为一名小学英语教师，在教学中我采用了唱、游、演、说、画等多种新鲜、新奇、新颖的活动形式，吸引学生完成了各种技能的训练，达到了牢固掌握知识的目的。但是，随着学生年龄的增长，他们对一些常开展的活动兴趣大减，有意注意开始消退，无意注意上升，出现学习状态不佳的情况。

小学英语教学方法主要有愉快教学法、演示法、模仿练习法、讲授法等几种，同时，学生在学习过程中“心理”发展也分为六个时期：OA——陌生期，AB——接受期，BC——体验期，CD——兴奋期，DE——回落期，EF——厌倦期，在学生心理处于回落期、厌倦期时，我们采用的最好的办法就是给他们重新打一剂兴奋剂——愉快教学法（兴趣）。

兴趣原则应贯穿英语教学的始终。无论是横向的每节课，还是纵向的每个年级、每个年龄段，兴趣都是第一位的。兴趣原则包括激发和维持两个方面。兴趣激发容易做到，从目前情况看，老师们都注意到了且做得不错，兴趣的维持就困难得多，不少学生到了高年级就开始掉队。

小学高年级学生的学习兴趣减弱，主要责任在于教师没有做好兴趣的“养护”工作。“养护”要循序渐进，不断变化，随时提供辅助。高年级学生身心趋于成熟，受到社会、书籍、媒体等多方面影响，思想成熟化、成人化、现实化。他们已不能满足那些简单的活动形式，他们需要能拨动他们心灵的兴趣活动，这样他们才会敞开心扉，积极地投入到学习中去。

新课程标准要求教师开展符合学生兴趣和要求的活动，他们喜欢什么，想要什么，就给他们什么，并加以正确引导。备课时应根据教材和学生的特点、喜好，投其所好，有针对性地去搜寻学生感兴趣的话题、材料，设计教学，安排活动，以此来激发学生的学习兴趣。

例如，在学习PEP五年级下册Unit 2 My Favourite Season有关“春季”的内容时，我放了一段英文颂春的朗读片段，使每个人仿佛置身于绿色的森林之中，泉水叮咚，微风婆娑，不是歌，却有歌的悦耳。完成后，学生自然模仿起了语音语调，学习兴趣大增。

在学习PEP五年级上册 Unit 4 What Can You Do？时，课前Free talk ，引入新知部分，What can you do？I can...部分，一位喜欢跳舞的男生说I like 迈克·杰克逊。“迈克·杰克逊”，当他用中文说出迈克·杰克逊的名字时，引起了同学们的共鸣，此时，立即读出了迈克的英文名字Michael Jackson，同学们马上跟读起来。随后，我问他是否可以模仿一段迈克的舞步，他爽快地回答，Yes，I can.为大家秀了一段，赢得了满堂喝彩，随后播放有关迈克的几段视频，其中有一段是迈克的追思会。当迈克的女儿带着哭腔，几度哽咽，说着I love you so much时，我相信所有的孩子都听得懂。此时此景，我觉得语言是相通的，情感是融合的，这节课也是成功的。孩子们都投入到学习之中，感受很深。他们要求我再放几遍，想要了解更多有关迈克的故事，他们也许听不懂完整的句子，但他们能听懂个别的单词，他们感受到学习英语的有用之处。在课堂中，师生的情感、智慧、思维达到了互动，学习气氛相当活跃。在这个过程中，既有资源的生成，又有过程状态的生成，使自己感到只要根据教材的语境，学生的兴趣组织教学就能激发学生的兴奋点，达到事半功倍的效果。

叶澜教授认为，好课的五个标准之一就是有意义。初步的意义是学生学到了新知识；进一步锻炼了能力；往前发展是学生在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；再发展一步，是学生越来越主动地投入到学习中去。正因为找准了切入点，学生学习英语的激情被点燃，才能较好地完成每节课的教学任务。

此外，根据高年级孩子的特点，我尝试每学期安排两三节课，组织学生观看英文影片。在观看中，孩子们为自己能听懂一些单词和句子而兴奋，时不时还跟着说几句，不仅放松身心，了解了外国的风情文化，更重要的是增强了学生学习英语的兴趣，树立了学好英语的信心。一个孩子在一次有关英语学习的调查问卷中写道：因为现在有很多电脑软件都是英文的，所以我要学好英文。现实生活中出现的英文让孩子们大吃一惊，原来英语离我们如此之近，并不是遥不可及的。

实践证明，只要不断做好学生兴趣的“养护”工作，提升学生学习英语的兴趣，高年级英语教学就会充满活力，孩子们学习英语的劲头就会更足，我们的英语教学就会充满阳光。

参考文献：

陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京师范大学出版社，2007.

个人简介：崔佳佳，女，2006年参加工作。2007年获得兰州市城关区教育局五年以下教龄教师课堂优质课评选三等奖。2008年获得兰州市城关区教育局英语教师基本功比赛三等奖。2007年、2008年辅导学生在全国小学英语竞赛中获得一、二、三等奖。

编辑 温雪莲