关于小学语文阅读教学创新的思考

王俊华

【摘 要】阅读教学一直是小学语文教学的难点，改善当前学生普遍存在的阅读弱势的局面是小学语文教学改革和创新的关键所在。本文提出了小学语文阅读教学创新的对策，以期更好地促进小学语文阅读教学的发展。

【关键词】小学语文    阅读教学     创新

进入新时期，小学语文教学对教师提出了更高要求，以往单纯以分数论的教学模式已经难以适应素质教育的需求。学生需要的是科学的学习方法，是符合其年龄、认知规律的教学模式，适合学生的才是最好的。阅读教学是小学语文教学的难点和重点，为了更好地适应素质教育的要求，激发学生的主动性，笔者结合教学经验，提出了小学语文阅读教学创新的对策。

一、改变传统教学模式

以往小学语文阅读教学中的教条教学模式的产生，原因是多方面的：其一，教师自身素质偏低。由于未能吃透教材，所以缺乏足够的驾驭能力，在这样的情况只好开展封闭或半封闭的教学。久而久之，教参就成为教师教学的“指挥棒”，教学缺乏创新，死板。其二，区域考试机制的影响。当前小学阅读教学的考察，课本上课文的考察占据了很大比例，为了取得好成绩，教师也不敢让学生去自主学习。否则，一旦学生的阅读成绩不理想，教师的荣誉、形象将会受到很大影响。在应试教育模式下，教师不敢放开，也不能放开，因为教材的确很重要，不容有失。其三，教师的懒惰心理。现在很多阅读教师都抱着“不求有功，但求无过”的心态，死记硬背虽然对学生能力的提高效果不显著，但是却迎合了出题人的题库，这样不但能够保证学生的考试成绩，还能减轻自己的负担。很多教师便是抱着这样的懒惰心理，忽视了阅读教学的创新。对小学生而言，阅读是为了更好地认识世界，在阅读中成长，丰富自己的知识和智慧，而考试分数不过就是一个考核、检测。若是不改变教条的教学模式，学生的长远发展定然会受到影响。

二、联系日常生活实践

语文是听说读写的工具，阅读是语文的重要功能，也是学生学习、生活必不可少的工具。选入课本的阅读课文都是经典，与现实生活有着密切的联系。而要让学生更好地掌握阅读技巧，把握文章内涵，理解文章意境，就需要为其创设出一种“代入感”，而这种代入感就需要学生将阅读中的诸多事物、“意象”与日常生活联系起来，这样才能让学生在阅读中发现，在阅读中感悟人生、启迪人生，才能从根本上激发学生的学习兴趣。而学生的学习兴趣是学生语文学习的根本，唯有让文章变得真切，让阅读变得有趣，让学生食髓知味，才能调动他们的积极性以及主动性，使其主动去探究、发现，提高自身各方面的阅读能力、技巧。

三、树立学生主体地位

语文是学习其他学科的基础，小学语文是语文学习的奠基阶段，对学生日后的学习、生活影响深远。而要提高学生的阅读能力，就要发挥学生的主体作用，打破以往教师绝对控制的局面，让学生成为课堂的主人。阅读课虽然是教师在讲解，但是真正阅读、理解、感悟的都是学生，学生阅读能力的提升关键还是在学生自身，教师无法将自身的感悟复制给学生，也无法强制学生统一思想。教师所起的主要是引导的作用，让学生通过现有的生活经验去理解文章;对学生无法理解的部分，要以自身经验为引导，用通俗易懂的语言为学生讲解。学生为主、教师为辅的教学模式，不但可以拉近师生间的距离，促进学生的情商发育，培养学生的团结意识，还能锤炼学生的思维，提高学生的自主学习能力，为其将来的学习奠定基础。诸如，在教授《草原》的时候，教师就可以让学生小组讨论，通过文章的描绘来感悟草原主人的热情，并通过文章中的描述来领略草原的美景，感受到其深邃的意境。为了让学生更深刻地理解该文章，教师还可以设置《读后感》专栏，挑选一些优秀的心得进行展览，促进学生之间的交流、互动。

四、丰富阅读实践活动

语文知识并非凭空产生的，其同样来源于生活，而要更好地领悟文章的内涵、意境，还是要多进行实践。课堂时间毕竟有限，学生的能力难以得到有效的提升，唯有终身学习，才能让学生在阅读中得到享受，提升学生的阅读能力。生活中处处都是语文，我们要做的就是将这些具体的活动组织起来，为提升学生阅读能力所用。教师要鼓励学生开展阅读实践活动，诸如“阅读交流会”“演讲比赛”“诗歌朗诵”“辩论赛”等，学生在参与这些活动的过程中时刻都在阅读和品味，提升阅读能力。此外，教师还需要适应信息化潮流，引导学生通过网络选择健康、利于身心的文章阅读，一方面可以不断丰富自己的感悟、阅历，另一方面还能不断拓展学生的思维与视野，使其志存高远，埋下“世界种子”。诸如，教师在教授《富饶的西沙群岛》的时候，就可以开展一个表演比赛，让学生假设自己是导游，将其中的美景介绍给大家，让大家通过他的描述来感受西沙群岛的魅力。这样不但激发了学生的兴趣，也在阅读中增强了学生对祖国山河的热爱之情。

五、总结

阅读是小学生语文学习过程中普遍存在的软肋，传统教学模式已经成为学生阅读学习的重要障碍，为了提高学生的阅读能力，就需要对小学语文阅读教学进行创新。本文提出了小学语文阅读教学创新的对策，希望对当前小学语文教学有所启发。

【参考文献】

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[2]雪金雷.小学语文阅读教学的新思考[J].才智，2011（21）.

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