探析新课程理念下小学语文教学

郏桂英

【摘 要】随着我国新课程改革的不断深入，我国小学语文课程的教学理念也发生了很大的变化，只有不断地改进小学语文课程的教学策略，才能够不断地适应当前新课程理念的需求。本文简要介绍了传统小学语文教学中所存在的弊端，并且给出了相应的解决对策，以不断提高小学语文教学效果，为新课程理念下小学语文教学提供了一定的借鉴作用。

【关键词】新课程理念    小学语文    策略

一、引言

传统的教学理念已经无法满足当前小学教学的需求，迫切需要在新课程理念下转变教学观念，要注重发挥学生在学习中的主体性，同时还要重视教师在教学过程中采用科学的教学方法，不断对学生的学习进行正确引导，要重视科学合理教学手段的运用。在当前的小学语文教学中，只有深刻认识到新课程理念的要求，才能够对传统教学进行改进和不断创新，进行经验的总结和实现教学质量的提升。

二、传统教学中存在的弊端

1.学生学习比较被动。在传统的教学中，教学方式往往是通过灌输的形式，学生的学习处于一种被动的地位，不利于学生学习积极性的提高，导致学习效率低下，不利于学生自主学习能力的培养。在当前新课程改革背景下，依然采用传统的教学方式，已经远远无法满足当前实际教学中的需求，学生被动学习的弊端也逐渐凸显出来，严重阻碍了小学生的学习兴趣，不利于他们学习能力的培养。

2.教学手段单一枯燥。在传统的教学过程中，教师的教学手段特别单一，往往只是采用在课堂上直接讲课的方式。这种教学手段的单一容易导致学生在学习的过程中产生反感和抵触的情况，不利于教学质量的提高。教学手段的单一，容易造成学生学习枯燥乏味，极大降低了学习的积极性和学习的主动性，不利于学生自主学习能力的提升。

3.不重视学生个体的学习情况。每一个学生都是一个独特的个体，同时对于特定事物的理解也是不尽相同的。在小学语文的教学过程中，这种情况更加普遍。但是，我国传统的教学过程中，语文教师很少尊重学生的语文个性，在很多情况下，要求学生对语文知识都有相同的理解，同时，对于那些成绩不好的学生，无法做到一视同仁。这种情况十分不利于学生个性的培养，并且还容易扼杀学生的个性，造成读死书和死读书的类型。

三、新课程理念下提升小学语文教学的策略

1.重视学生主体性的学习。在教学过程中，教师要充分发挥好自身的角色，要不断引导和鼓励学生去积极主动地学习，要让学生成为学习的主体。这种理念也是当前新课程理念的一项重要内容。在新课程理念下，针对小学语文的教学，教师要充分尊重学生学习的主体性，要不断围绕学生来进行相应教学，要充分发挥学生学习的积极性和主动性，力争让学生喜欢学习，实现高效自由的学习。在教学过程中，教师要认真仔细地进行课程设计，力争能够充分调动学生主动参与，同时尽量增加教学中的互动性，不断引导学生进行思考，培养学生发现问题和解决问题的能力。

2.教学手段多样化。传统教学手段单一，无法充分调动学生学习的兴趣。在新课程理念下，要根据学生的特点，积极主动地创新教学手段，使教学手段多样化，不断提升学生学习的兴趣和积极主动性，实现学习效率和效果的提升。当前小学生一般对那些神话故事和名人轶事比较感兴趣，教师要在教学过程中穿插这些问题，不断吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，还要在教学过程中，通过互动的形式来做些小游戏，通过游戏来掌握所学知识。要积极主动地采用当前多媒体教学设备，不断增加学生的体验感，从而实现教学过程的立体化。

3.重视学生个性的发展。在教学过程中，要重视学生个性的发展。针对那些有着特别思维的同学，要给予充分的尊重，并且通过引导的方式来帮助他们更好地认识问题;对于学习能力差的学生，要给予更多的关注和重视。教师要在教学闲暇之余，制定出针对学习较差学生的辅导计划，同时还要积极主动地和学生家长取得联系，寻找问题所在，制定出相应的解决对策。在学校中，将成绩较好的学生和成绩差一点的学生组成一个互帮小组，同时对帮扶情况进行考察。在这个过程中，不仅能够帮助其他同学提高成绩，还能够不断地巩固自身的知识。只有学生个体得到了足够的重视，才能够使学生的主体地位得到落实。

4.提高教师的综合素养。要不断提高小学语文教师的综合素质，通过吸收和招聘具有丰富教学经验的教师来为我所用，对教师进行相应培训，不断丰富他们的教学经验和提高教学质量。要在教学过程中，不断解放思想，开拓创新，要时刻不断地进行学习，开拓自身视野，力争将自身所学都能够用在教学过程中，不断激发学生学习的积极性和主动性，对学生进行相应的引导，提高他们主动学习的能力。

四、结束语

总之，在当前的新课程背景下，对教学质量和教学方法都提出了更多和更高的要求，要想紧跟时代潮流发展，就需要不断解放思想，开拓创新，要吸收他人先进经验来为我所用，不断采用现代教学设施，力争提高教学质量。

【参考文献】

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