中职卫生信息管理专业医学文献检索课程设置与教学探讨

朱丽娟

（珠海市卫生学校，广东 珠海 519000）

中职卫生信息管理专业医学文献检索课程设置与教学探讨

朱丽娟

（珠海市卫生学校，广东 珠海 519000）

医学文献检索课程是医学生以及医务工作者获取知识情报的工具性课程，是培养其独立学习、继续教育、提升自我能力的有效途径，对中职卫生信息管理专业学生专业能力培养非常重要。为满足临床、社区卫生信息管理工作岗位（群）需求，提高卫生信息管理教育与职业岗位的适应性，笔者参与了医学文献检索课程校本教材编写和教学工作，对其课程设置、教材编写、使用情况和编写心得进行讨论。

医学文献检索；卫生信息管理；中职生；课程设置

医学文献检索是一门培养学生情报意识、掌握手工或利用计算机从文献中获取知识和科技情报信息方法的工具性课程，是培养人们独立学习能力的一种专门知识［1］。在全球医学科学日新月异的今天，特别是随着计算机及网络技术的迅速发展，医学文献检索经历了一场技术革命。如何迅速、全面、有效地检索和利用医学信息资源，更好地为临床、教学、科研服务，是每位医学生及医务工作者必须面对的重要问题。因此，医学信息检索是每一个医务人员必须掌握的基本技能。但我校中职医学文献检索教学却没有相应教材。根据临床及教学需要，笔者有幸参与了我校临床教研室组织的医学文献检索课程校本教材编写和教学工作，现将其课程设置、教材编写、使用情况和编写心得介绍如下。

1 课程设置

1.1 教材编写背景

医学文献检索课程是培养学生信息意识，掌握计算机和手工检索方式，从浩瀚的医学信息海洋中迅速而准确地获得自己所需的知识和科技信息的科学方法课程。对于学生不断吸收新知识、改善知识结构、提高自学能力和科研能力、发挥创造才能具有重要意义。

随着医学科学的发展以及国内外检索工具的变化，结合医学中等职业院校特点，在参考同类教材基础上，笔者编写了《医学文献检索简易读本》一书，作为校本教材供我校2010级、2011级中职卫生信息管理专业教学使用。

1.2 课程内容设置

目前，卫校教学计划和教学大纲并没有涉及医学文献检索内容，都是由教师自编教材和教学大纲或参考高等职业教育相关内容来执行授课任务［2］。

我校卫生信息管理专业是针对初中毕业生或同等及以上学力者开设的三年制中等职业教育专业。为进一步突出职业教育特色，以满足临床、社区卫生信息管理工作岗位（群）需求为课程出发点，提高卫生信息管理教育与职业岗位的适应性。并根据临床、社区人才需求，确定职业方向、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容、实践安排及评价方式等。

根据用人单位具体要求，结合我校教学、实训条件，确定本专业课程及教学内容（见表1）。

表1 我校卫生信息管理专业课程结构

医学文献检索为中职卫生信息管理专业第三学年上学期选修课拓展模块课程。

《医学文献检索简易读本》内容包括概论、医学文献检索基础知识、医学文献检索工具、联机检索、CD-ROM检索、医学科技查新6个章节，并穿插实训操作内容。通过学习，使学生掌握医学信息检索基本知识、基本理论、基本实践技能，并附有医学文献检索教学大纲。课程设置及教学时数分配见表2、表3。

表2 医学文献检索课程设置及教学时数分配

表3 医学文献检索课程实验设置及教学时数安排

1.3 教材编写特点

关于教材编写，笔者坚持以科学发展观为指导、以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准、以技能为核心、以素质教育为根本的职业技术教育办学思想，同时突出卫生信息管理专业特色，旨在全面提高学生综合素质、职业道德和职业能力，使学生不断吸收新知识，改善知识结构，提高自学能力和科研能力，发挥创造才能。结合珠海市及周边地区经济社会发展状况，分析医疗卫生服务发展对卫生信息管理人才的需求，着力提高学生职业岗位实践能力。

本书包括6个章节和1个教学大纲附件，除第一章外，其余章节均结合理论设计了实验内容。实验内容本着“由浅至深、由易至难、由简单至复杂”循序渐进的原则设计。

在具体教学工作中，以一体化教学模式为指导，尽可能创造条件，让学生在学习过程中做到一边听讲、一边按照教师要求上机练习。

1.4 课程目标

医学文献检索课程总目标为：培养学生情报意识，掌握计算机和手工检索方式，能从浩瀚的文献信息海洋中迅速而准确地获取自己所需的知识和科技情报信息；在教学过程中注意渗透思想教育，培养学生全心全意为人民服务的高尚道德品质，加强学生职业道德观。

1.4.1 基本知识教学目标（见表4）

表4 医学文献检索课程基本知识教学目标

1.4.2 能力培养目标（1）能正确进行基础文献检索和医学文献检索的各项操作。（2）坚持以委托对象为中心，运用心理文献检索和医学文献检索技术，按医学文献检索程序为委托对象服务，提高观察、分析、解决问题能力及独立工作能力。（3）运用文献检索知识和人际沟通技巧，按委托对象基本要求提供检索和信息咨询服务，开展信息教育。

1.4.3 思想目标（1）能表达文献检索技术人员的角色功能。（2）具有严谨求实的工作作风和团队合作能力。（3）具有良好的行为习惯和职业道德修养。在实践中表现出关心、爱护、尊重委托对象和认真负责的工作态度。

2 教材应用及教学效果

本课程授课理论结合实践，实验中教师点拨指导。考核将实验模块单独列出，并结合理论考试内容进行总成绩评价（见表5）。

表5 我校2010级、2011级卫生信息管理专业学生医学文献检索课程实验考试成绩分布［n（%）］

结果显示，学生4个实验项目考试优良率分别达到88.4%、73.2%、89.3%、74.1%，教学效果良好。

以未使用本教材的我校2008级、2009级卫生信息管理专业学生为对照组，以使用本教材的2010级、2011级卫生信息管理专业学生为实验组，比较两组医学文献检索课程考试成绩，结果见表6。

表6 两组医学文献检索课程成绩比较（±s，分）

表6 两组医学文献检索课程成绩比较（±s，分）

成绩对照组80.87±8.57 0.025实验组 P值77.63±10.04

结果显示，两组考试成绩有显著性差异，表明本教材在教学中有一定效果。

3 教材及教学存在的问题

由于现代信息技术发展迅速，笔者所掌握的信息量有限，加之编写时间较仓促，教材在内容上还有待完善，在文字和逻辑上仍需修改。教学也存在如下问题：

（1）学生信息意识淡薄，对课程重视程度不够。本课程在课程体系中属于拓展知识模块，因此不少学生便抱着“60分万岁”的态度学习。虽然笔者在教学中一再强调本课程是一门工具性课程，对今后的工作及生活有着重要作用，但学生认识不深刻，学习积极性不高。

（2）受课时、设备、场地限制，本课程仅能教授学生简单的职业岗位实践中的基本流程和操作步骤，对于专业数据库的检索需要大量练习方能熟练掌握，知识和能力均有待提高。

（3）现有相关法律不完善，学生版权意识淡薄，加之网络信息传播不规范，盗版侵权猖獗，虽使学生查找文献获取信息更为方便，但严重损害了版权所有者及信息储存工作者的权益，不利于信息规范化管理。

［1］赵文龙.医学文献检索［M］.2版.北京：科学出版社，2004.

［2］陆淑红.卫校医学文献检索课程设置的探讨［J］.卫生职业教育，2012，30（7）：135-136.

G423.02

A

1671-1246（2015）13-0126-02