不同类型护理专科毕业生就业意向调查

刘梅芬，杜 平

（酒泉卫生学校，甘肃 酒泉 735000）

不同类型护理专科毕业生就业意向调查

刘梅芬，杜 平

（酒泉卫生学校，甘肃 酒泉 735000）

采用问卷调查538名不同类型护理专科毕业生就业意向，显示不同类型护理专科毕业生就业意向的差异。从就业准备、就业选择、就业信息途径3方面进行讨论，并提出相关建议。

护理专科；毕业生；就业意向；就业指导

1 背景

随着职业教育不断发展，各类卫生学校升级转型，中职护理专业毕业生越来越少，专科毕业生逐渐成为主流群体。护理专科主要有普通高考专科、三校生升学专科和成人高考专科。为全面了解不同类型专科生就业意向，结合医疗卫生就业市场需求，使学生职业规划和就业指导工作更具有针对性，本文针对近年不同类型护理专科毕业生就业意向进行调查，有助于学校掌握学生就业特点，指导学生形成正确的职业观和就业观。

2 对象与方法

2.1 对象

针对各学校不同类型护理专科毕业生就业意向进行问卷调查，共调查538人，其中男生62人，女生476人。

2.2 工具

2.2.1 不同类型护理专科毕业生就业意向调查问卷 本问卷为自编问卷，共发放问卷538份，收回538份，均为有效问卷。

2.2.2 调查问卷内容分类统计表 调查问卷共设置21个问题。收回问卷后按照就业准备、就业选择、就业信息途径3个方面进行分类统计，并绘制成表。

3 结果与分析

3.1 就业准备（见表1）

调查显示，不同类型的护理专科毕业生就业准备存在差异，3种类型专科毕业生对于就业都充满期待，已做好走向社会、走向工作岗位的心理准备；毕业生都希望得到就业指导和帮助；毕业生考虑继续提高学历的比例都相对较低，反映其对于现状的满足。其中，普通高考专科和三校生升学专科的学校，对于毕业生职业规划和就业指导重视程度高于成人高考专科院校，对毕业生就业帮助更大，说明这些院校对于学生就业工作很重视。但总体来说，各类院校对毕业生就业指导工作仍需要加强［1］。

表1 不同类型护理专科毕业生就业准备调查统计（%）

3.2 就业选择意向（见表2）

表2 不同类型护理专科毕业生就业选择调查统计（%）

调查显示，3种类型毕业生对目前护理专业就业市场均有足够了解，期望就业以所学专业为主，绝大多数毕业生选择在医疗单位就业，对职业充满期待，对就业充满信心。普通高考专科毕业生对就业医院级别期望值较高，主要定位为三级医院，而三校生升学专科和成人高考专科毕业生定位为二级医院，符合目前就业市场现状。毕业生更愿意在经济发展水平一般地区就业，更多选择在医院从事临床护理岗位工作，只有少部分毕业生对于职业有更高要求，希望有机会从事管理岗位工作，或参加公务员考试。普通高考专科毕业生不愿意选择落后地区、部队医院基层卫生院就业，更不愿选择私立医院就业，这和实际就业情况存在一定的差距，说明毕业生存在就业观念不当等问题［2］。

3.3 就业信息途径（见表3）

表3 不同类型护理专科毕业生就业信息途径调查统计（%）

调查显示，3种类型毕业生中大多数人高度关注就业，并采取各种途径了解就业相关信息。总体就业难度较大，成人高考专科毕业生就业难度更大。毕业生获取就业信息途径较多，但主要依靠自己和家长，学校为毕业生提供的就业信息量很少，说明学校在就业工作中存在重视程度不够以及信息不畅等问题。

4 讨论

4.1 学校职业规划和就业指导的重要意义

（1）护理专科毕业生是目前我国医疗卫生就业市场的主力军，做好职业规划是学校职业教育的重要内容。学校要充分发挥作用，结合就业市场需求，通过教育产出适应社会发展、适应医疗改革需要的人才。

（2）指导毕业生树立正确的就业观。社会要进步，个人要发展，目前基层、社区卫生院以及私立医院、落后地区都需要大量的护理人才，毕业生在这些岗位上更容易生存和发展，更有机会取得成就，更有机会实现人生价值。学校应鼓励毕业生到市场需要的地方去就业。

4.2 毕业生就业的基本准备

4.2.1 职业素质准备 就业的先决条件就是良好的职业素质和执业能力，这也是学校教学的目标要求，通过加强理论教学和实践能力培养，强化临床实习，促使毕业生形成扎实的理论基础、规范的操作技能和良好的职业道德，达到护理职业教育的基本要求，为就业和职业生涯打好基础［3］。

4.2.2 心理准备 毕业生应做好心理准备，形成良好的心理素质，以便尽快适应工作。步入社会的心理教育也是学校教学过程中，特别是就业指导的必要环节和重要工作。学校应该安排专门的心理学教师，或聘请专业的心理辅导人员，定期集中做好毕业生就业心理准备工作，对于其存在的心理问题应有计划地展开心理健康教育［4］。

4.2.3 就业信息获取 学校要为毕业生提供更多的就业信息，医护人才缺乏和毕业生就业难度大之间存在矛盾的重要原因就是学校和医院之间沟通不畅。学校应成立专门机构，安排专人，收集各类医院的招聘信息，这样既有利于学校专业设置，也有利于毕业生就业工作。通过收集、甄别、归类就业信息，并以一定形式公布，使学生和家长获得更多、更好、更准确的就业信息，更好地做出适合学生自身的就业选择。

4.3 拓宽学生就业途径

学校应和各类医疗机构、各地人才市场建立通畅的人才流通信息渠道，建立人才双向选择的交流平台，定期举办就业招聘会。要充分利用医院实习环节，建立学校—毕业生—就业单位直通车，建立公平的就业平台［5］。同时，加大与医疗相关行业的沟通与交流，为毕业生就业创造更多的途径和平台。

当前医疗机构护理人才严重缺乏和护理专业毕业生就业难之间的矛盾日益突出。学校在办学层次、教学质量等方面，要紧紧围绕就业市场需要，增强毕业生职业能力，为其就业打好基础［6］。同时应加强就业指导，拓宽就业渠道，搭建就业平台，解决医院需求不足与学校培养过剩之间的矛盾，从而促进卫生职业教育良性发展。

［1］刘静.高职高专护理毕业生就业情况调查与分析［J］.卫生职业教育，2012，30（18）：84-85.

［2］胡雯斐.关于高职高专护理专业就业情况的思考［J］.湖北成人教育学院学报，2009（5）：30-31.

［3］郭盈，范宇莹.护理本科毕业生就业质量调查［J］.护理研究：中旬版，2011（3）：677-679.

［4］陈艳琛，杨小芹.护理专科学生就业心理调查与辅导对策［J］.当代护士，2009（9）：81-83.

［5］潘颖.高职高专护理专业学生就业问题调查［J］.中国校外教育，2010（9）：130.

［6］卢松.高职护理专业学生就业问卷调查与分析［J］.中国科教创新导刊，2012（19）：147.

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