当代大学生礼仪教育的路径构建研究

文/内蒙古商贸职业学院　瑞英

当代大学生礼仪教育的路径构建研究

文/内蒙古商贸职业学院瑞英

高校要不断拓展礼仪教育的内容，整合创新礼仪教育的网络方式与现实方式，将礼仪教育与思想政治教育、职业教育等相融合，注重文明礼仪文化与环境的营造，建构与实施礼仪教育的科学评价与督导机制。

当代大学生；礼仪教育

当代大学生作为国家的精英群体，其礼仪举止在很大程度上反映了高校与社会的文明程度。不过目前大学生群体中出现的考试作弊、待人接物差、利益纷争、求职礼仪缺乏、公共场所言语暴力、网络行为失范等现象，彰显了一些当代大学生礼仪素质的低下，反映了高校对学生礼仪教育的乏力。因此，研讨大学生礼仪教育具有十分紧要的现实性。

一、当代大学生礼仪教育的分类

礼仪教育自古有之，类型与价值也在不断变迁。就现代文明社会的大学生而言，礼仪教育的内涵、类型与价值更为丰富多彩。从空间来看，礼仪应该包括网络礼仪、公共礼仪、家庭礼仪、职场礼仪等等，因此，空间场域视角下大学生礼仪教育应该包括这些类别的礼仪教育。从职业来分类，礼仪分为教师礼仪、医生礼仪、企业礼仪、公务员礼仪、司机礼仪、服务员礼仪等等。因此，职业场域视角下大学生礼仪教育应该包括这些类别的礼仪教育。

二、当代大学生礼仪教育存在的问题

虽然礼仪教育对当代大学生来说很重要，不过就目前高校开展礼仪教育的情况来看，很不理想，尤其是在教育内容、教育方式与教育督导上执行力度非常不够。

（一）礼仪教育的价值取向与内容问题，影响了大学生礼仪教育的视域拓展。从价值取向来看，大学生礼仪教育的科学性、系统性、伦理道德性等贯彻不够；从教育内容体系的设计上看，大学生礼仪教育的内容设计单一化，历史上的礼仪教育资源采用不够，求职礼仪与公共礼仪的内容涵盖不够。

（二）礼仪教育的方式途径问题，消弱了大学生礼仪教育的有效性。当前大学生礼仪教育基本上还是停留在一种校园文化活动为主的礼仪教育层面，专门的礼仪课堂教育缺乏，与大学生思想政治教育的整合对接不够，网络礼仪教育模式开发利用不够，同时针对性的礼仪教育还不够。

（三）礼仪教育的评价体系问题与后勤保障问题，影响了大学生礼仪教育的有效督导与基础条件准备。从教育评价体系来看，当前的大学生守则多半是重视大学生礼仪现状的督查，忽略了礼仪教育过程的评价与督导；从教育的后勤保障来看，当前大学生礼仪教育的软件硬件建设不够好，尤其是礼仪教育的课程建设、实践基地建设、经费支撑等方面做得很不够。

三、主动适应公民社会建设的需要，不断提升当代大学生礼仪教育的水平

针对大学生礼仪教育的现状，高校应该从认知上引导广大师生重视礼仪品质的养成，从各个方面健全大学礼仪教育体系，形成大学生礼仪教育的长效机制，将大学生礼仪教育纳入科学化、专业化、规范化与常态化的发展轨道。

（一）以立德树人为价值主导，不断丰富大学生礼仪教育的发展理念。这就要求高校好好分析通识教育、公民教育、思想政治教育、依法治校等对大学生礼仪教育发展理念的要求，在坚持立德树人的基本价值取向基础上，坚持科学化、人性化、系统化、信息化的发展理念，努力拓展大学生礼仪教育的发展视域。

（二）以公共礼仪与职业礼仪为主，不断拓展大学生礼仪教育的内容体系。这就要求高校要好好分析公民教育、思想政治教育、依法治校等对大学生礼仪教育内容体系的要求，借鉴西方国家大学生礼仪教育的内容体系，挖掘我国历史上礼仪教育资源，力求将公民社会的各种礼仪教育内容纳入大学生礼仪教育的内容构建视域中 。

（三）以网络教育为基础，不断创新大学生礼仪教育的方法与渠道。这就要求高校要好好分析公民教育、思想政治教育、依法治校等对大学生礼仪教育方式与途径的要求，坚持网络教育与现实教育、理论式教育与实践生活式教育、显性与隐形教育、礼仪教育与专业教育、职业教育、通识教育相结合，努力引导大学生开展自我礼仪教育与外在学习相结合，以此形成大学生多场域行进与多样化运行 。

（四）以教师队伍建设为重点，不断夯实大学生礼仪教育的基础条件。这就要求高校要好好分析公民教育、思想政治教育、依法治校等对大学生礼仪教育的教师队伍建设的要求，从教育学、心理学、思想政治、道德伦理、礼仪文化等方面，通过自我教育与外在培训进修等方面全力提升高校所有教师的现代礼仪素质与职业礼仪素质，同时做好礼仪教育的课程设置、经费开支、实践教育基地建设等工作，以此为大学生礼仪教育做好相应的基础条件供给 。

（五）以过程管理为重点，健全大学生礼仪教育的评价体系与督导机制。这就要求高校要好好分析公民教育、思想政治教育、依法治校等对大学生礼仪教育督导机制与评价体系的要求，建构好评价内容，开展网络评价与现实评价相结合，以此形成大学生礼仪教育强有力的督导评价体系。

［1］董承婷 .大学生礼仪素养现状分析与优化策略.湖北函授大学学报， 2015（6 ）：14～15.

［2］韩剑锋、赵琳.试论大学生礼仪教育的当代价值.学校党建与思想教育2010（4）：70～72.

［3］吴萍 .高校礼仪教育如何走出“作秀‘困境.洛阳师范学院学报2015（1）：133～136 .